보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학 중심의 통합교육의 개념
2. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
3. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 아동문학 중심의 통합교육의 개념
인간은 전인적인 인격을 지닌 통합체이다. 발달특성상 미분화 상태의 유아들은 각 측면의 발달이 서로 밀접하게 연관되어 통합적이고 전인적으로 발달한다. 그러므로 본래 전인적인 인격을 지닌 통합적 존재인 영유아에게 그들이 가지고 있는 잠재력을 계발할 수 있도록 하기 위하여 영유아교육기관의 보육과정은 통합적으로 운영되어야 한다. 영유아기는 생애를 통하여 가장 짧은 기간에 가장 많은 것을 배우며 인간의 행동양식의 기초를 형성하는 시기이다. 문학을 통한 통합교육이란 어린이의 전인적인 발달을 위해 여러 발달영역을 함께 다루어 주는 것으로 모든 발달영역(언어, 수조작, 과학, 음율 등)을 문

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학 중심의 통합교육의 개념
2. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
3. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
아동문학 교육에 있어서 다양한 장르의 통합교육은 다음과 같은 장점이 있다.
첫째, 아동문학을 이용한 총체적이고 통합적인 교육활동을 구성하여 전개해 나갈 때 음율활동, 이야기나누기, 미술활동, 역할극, 요리, 게임 등과 같은 영역별 연관 활동과 통합적으로 운영함으로써 자연스럽게 유아들의 친사회성 발달을 촉진할 수 있다.
둘째, 유아들에게 효과적인

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