보고서 설명

Ⅰ. 제7차 교육 과정 개정의 필요성
Ⅱ. 개정의 기본방향
Ⅲ. 개정 7차 교육과정의 적용 및 특징
Ⅳ. 제7차 교육과정과 개정 7차 교육과정의 비교(수학)
Ⅴ. 결론

본문일부 및 목차

Ⅰ. 제7차 교육 과정 개정의 필요성

제7차 수학과 교육과정은 학교 교육을 공급자 중심에서 수요자, 즉 학생 중심으로 바라보도록 그 관점을 전환시켰고 학생들이 자신의 진로, 적성, 흥미, 필요에 맞게 과목을 선택하여 이수할 수 있도록 학생 선태그이 자율권을 확대하였다는 점에서 긍정적 기여를 하였지만, 학교 현장에서 적용⋅운영되는 과정에서 문제점을 드러내었고, 이에 대한 개선 요구가 줄곧 제기되었다. 또한 제7차 수학과 교육과정에서는 수학 교육의 세계적인 흐름을 반영하여 수학적 힘의 신장을 강조하였지만 다소 미흡한 점이 있었고, 현대 사회의 빠른 변화에 적응하고 미래 사회에 더욱 적합한 수학 교육의 요청으로 제7차 수학과의 개정이 이루어졌다.


Ⅱ. 개정의 기본 방향

⋅제7차 교육과정의 기본 철학 및 체제 유지
⋅수준별 수업의 편성⋅운영 권한의 학교 부여
⋅국가⋅사회적 요구사항 반영
⋅수학과 교육 내용의 적정화 추진
⋅수학적 능력 신장 추진
⋅수학에 대한 정의적 태도 개선 추진


Ⅲ. 개정 7차 교육과정의 적용 및 특징

7차 교육 과정이 올해(2009년)부터 적용됨에 따라 수학은 중1, 고1을 포함하여 2009년 3월부터 개정 7차 교육과정이 곧바로 적용된다.

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