보고서 설명

보육과정 접근법에서 성숙주의, 행동주의 보육과정접근법을 논하고, 표준 보육 과정령에서 밝히는 각 영역별 일반 보육목표에 대하여 설명하시오.


성숙주의, 행동주의의 보육과정접근법

성숙이론

성숙이론에서 인간은 태어나면서 물려받은 특질(유전적)에 의해 정해진 순서에 따라 발달한다고 가정한다.

예를 들면, 기고 나서 설 수 있고 그 다음에 걸을 수 있다든지,사춘기가 되면 제2차 성징이 나타나는 것 등은 배웠기 때문이 아니라 발달이 유기적으로 예정되어 있기 때문이라고 본다. 환경이 아동발달에 주도적인 영향을 미치지 못하기 때문에 아동을 교육할 때 아동이 지닌 능력 이상을 강요하면 아동은 좌절하고 저항한다. 따라서 성숙이론가들은 아동 자신의 발달속도에 따라 발달할 수 있도록 아동중심의 양육환경을 제공할 것을 강조한다. 성숙이론은 발달의 사전 결정론을 최초로 주장한 루소와 자연주의 견해를 이어받은 게젤에 의해 체계화 되었다.

본문일부 및 목차

보육과정 접근법에서 성숙주의, 행동주의 보육과정접근법을 논하고, 표준 보육 과정령에서 밝히는 각 영역별 일반 보육목표에 대하여 설명하시오.


성숙주의, 행동주의의 보육과정접근법

성숙이론

성숙이론에서 인간은 태어나면서 물려받은 특질(유전적)에 의해 정해진 순서에 따라 발달한다고 가정한다.

예를 들면, 기고 나서 설 수 있고 그 다음에 걸을 수 있다든지,사춘기가 되면 제2차 성징이 나타나는 것 등은 배웠기 때문이 아니라 발달이 유기적으로 예정되어 있기 때문이라고 본다. 환경이 아동발달에 주도적인 영향을 미치지 못하기 때문에 아동을 교육할 때 아동이 지닌 능력 이상을 강요하면 아동은 좌절하고 저항한다. 따라서 성숙이론가들은 아동 자신의 발달속도에 따라 발달할 수 있도록 아동중심의 양육환경을 제공할 것을 강조한다. 성숙이론은 발달의 사전 결정론을 최초로 주장한 루소와 자연주의 견해를 이어받은 게젤에 의해 체계화 되었다.

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