보고서 설명

유아컴퓨터교육의 개요, 내용 및 활동, 교사의 역할과 교사-유아 상호작용, 유아 컴퓨터교육의 장점과 단점을 조사하였습니다.

1. 유아 컴퓨터 교육의 개념

유아를 위한 컴퓨터 교육은 선행(Pre) - 컴퓨터활동인 컴퓨터에 관한 교육(teaching about computer)과 컴퓨터를 통한 교육(teaching through computer)으로써 유아용 소프트웨어를 이용한 컴퓨터교육이 있다. 또한 유아연령의 구체적 조작 단계를 고려하여 연간 교육과정과 소프트웨어와의 병합, 선행 컴퓨터활동의 계획, 다른 영역과의 연계 등 유아교육의 특수성이 반영되는 활동이어야 한다(이경우, 1995). 그러므로 유아를 위한 컴퓨터교육은 컴퓨터에 관한 교육과 컴퓨터를 통한 교육의 두 체계를 통합하여 여러 가지 활동과 병합하기 때문에 유아를 위한 컴퓨터 교육은 컴퓨터만을 가지고 할 수 없으므로 컴퓨터 교육이라기보다는 컴퓨터 활동이라고 정의할 수 있다(김정원, 1997).

본문일부 및 목차

1. 유아 컴퓨터 교육의 개념

2. 유아 컴퓨터 교육의 목적과 원리
1) 유아 컴퓨터 교육의 목적
2) 유아 컴퓨터 교육의 원리

3. 유아 컴퓨터 교육을 위한 환경
1) 유아에게 적합한 소프트웨어 선정기준
2) 컴퓨터 대 유아의 비율
3) 컴퓨터의 사양 및 활동에 필요한 주변기기
4) 컴퓨터 영역의 위치 및 배치를 고려

4. 유아 컴퓨터 교육의 내용 및 활동
1) 컴퓨터 선행활동
2) 실제적인 컴퓨터 활동

5. 컴퓨터 교육에서 교사의 역할과 교사-유아 상호작용
1) 컴퓨터 교육에서 교사의 역할
2) 컴퓨터 영역에서 교사-유아 상호작용

6. 유아 컴퓨터교육의 장점과 단점
1) 유아 컴퓨터교육의 장점
2) 유아 컴퓨터교육의 단점

【 참고자료 】

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