보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 논문개요
2. 논문 요약
1) 교육과정 체계 비교
2) 교육목적 및 목표 비교
3) 교육내용 및 교수ㆍ학습 방법 비교
4) 교육평가 비교
3. 논문 결과 및 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 논문 개요
- 논문 제목 : 국가수준 영유아 교육과정에 대한 국제비교
- 논문 저자 : 양옥승, 신은미(유아교육학회, 2011년)
- 연구 목적 : 본 논문은 OECD 국가 중 한국을 위시하여 국가수준에서 표준보육과정이나 유치원 교육과정을 개발, 시행하고 있는 대표적인 국가들, 즉 뉴질랜드, 스웨덴, 영국, 일본, 프랑스 등 6개국의 보육과정과 유치원 교육과정을 분석하는 데 목적이 있다.
- 연구 방법 : 위 목적을 위해 이 연구에서는 6개 국가의 관련부처 사이트를 통해 국가별 보육과정 및 유치원 교육과정을 수집하였고, 수집된 자료는 교육과정 체계, 교육목적 및 목표, 교육내용 및 교수ㆍ학습 방법, 교육 평가 등을 기준으로 비교, 분석되었다.

2. 논문 요약
1) 교육과정 체계 비교

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 논문개요
2. 논문 요약
1) 교육과정 체계 비교
2) 교육목적 및 목표 비교
3) 교육내용 및 교수ㆍ학습 방법 비교
4) 교육평가 비교
3. 논문 결과 및 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

3. 논문결과 및 분석
본 논문은 국가수준 보육과정이나 유치원 교육과정을 개발, 시행하고 있는 뉴질랜드, 스웨덴, 영국, 일본, 프랑스, 한국의 국가수준 영유아 교육과정을 교육과정 체계 및 개발 배경, 교육목적 및 목표, 교육내용 및 교수ㆍ학습 방법, 교육 평가 등을 기준으로 비교, 분석함으로써 한국교육의 근간으로서 표준보육과정과 유치원 교육과정을 개정 또는 통합하거나 관련 정책 수립을 위한 기초 자료 및 정보를 제공하고 있다. 이 논문의 결과를 정리하면 구체적으로 다음과 같다.
첫째, 각 국의 국가수준 영유아 교육과정은 보육과 유아교육의 질적 수준을 확보하고 평생학습의 시작 단계의 교육과정으로 보육뿐만 아니라 교육기능을 강화하고 최근에는 핵심 역량 개념도 빠르게 도입되면서 개발, 확립되고 있다. 일본과 한국은 스웨덴을 비롯한 유럽 국가들이나 뉴질랜드보다도 상당히 이른 시기에 국가수준 영유아 교육과정을 개발, 시행하였으나 아직까지도 기본학제로 포함되지 않고 있다. 이와는

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