보고서 설명

인간행동 이해를 위한 주요이론(정신역동이론, 인지이론, 행동주의이론, 인본주의이론, 사회체계이론) 중 한가지를 골라 그 이론의 발달단계에 따라 자신의 생애발달단계를 설명하시오.



[피아제의 인지이론에 따른 나의 생애발달단계]

(1) 감각운동기(sensorimototor period, 0~2세)

생후 2년 중 초기에는 빨기와 잡기와 같은 단순한 감각적 반사만으로 환경에 적응하며, 심상능력도 없고 상징이나 언어에 의존하는 사고과정도 없다. 젖꼭지뿐만 아니라 거의 모든 것을 빨기 도식에 동화시킨다. 그러나 시간이 흐르면서 손 움직임과 쳐다보기가 통합된 행동을 보이는 등 단순하지만 비교적 조직화된 행동을 보이기 시작한다. 생후 수개월이 지나면 여러 신체 부위들이 협응을 하게 되고, 행동 유형도 차츰 복잡해진다. 기어다니고, 또 걸어다니기 시작하면서 주위에 대해 강한 호기심을 보이기 시작한다. 이 시기의 말경에 자신의 활동과 그 결과간의 관계를 이해할 수 있게 된다. 또한 문제해결을 위해 방안을 모색하기도 하며, 초보적이나 표상을 통한 사고도 가능해진다. 이러한 과정을 거치면서 자신이 외부환경과는 별도의 독립된 개체라는 것을 명확하게 깨닫게 된다.

본문일부 및 목차

인간행동 이해를 위한 주요이론(정신역동이론, 인지이론, 행동주의이론, 인본주의이론, 사회체계이론) 중 한가지를 골라 그 이론의 발달단계에 따라 자신의 생애발달단계를 설명하시오.



[피아제의 인지이론에 따른 나의 생애발달단계]

(1) 감각운동기(sensorimototor period, 0~2세)

생후 2년 중 초기에는 빨기와 잡기와 같은 단순한 감각적 반사만으로 환경에 적응하며, 심상능력도 없고 상징이나 언어에 의존하는 사고과정도 없다. 젖꼭지뿐만 아니라 거의 모든 것을 빨기 도식에 동화시킨다. 그러나 시간이 흐르면서 손 움직임과 쳐다보기가 통합된 행동을 보이는 등 단순하지만 비교적 조직화된 행동을 보이기 시작한다. 생후 수개월이 지나면 여러 신체 부위들이 협응을 하게 되고, 행동 유형도 차츰 복잡해진다. 기어다니고, 또 걸어다니기 시작하면서 주위에 대해 강한 호기심을 보이기 시작한다. 이 시기의 말경에 자신의 활동과 그 결과간의 관계를 이해할 수 있게 된다. 또한 문제해결을 위해 방안을 모색하기도 하며, 초보적이나 표상을 통한 사고도 가능해진다. 이러한 과정을 거치면서 자신이 외부환경과는 별도의 독립된 개체라는 것을 명확하게 깨닫게 된다.

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