보고서 설명

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본문일부 및 목차

Ⅰ. 프뢰벨의 생애 및 교육철학
1) 프뢰벨 시대의 철학
2) 독일 낭만주의
3) 낭만주의 교육학
4) 페스탈로치와의 관계
4) 페스탈로치와의 관계
Ⅱ. 프뢰벨의 교육
Ⅲ. 프뢰벨의 교구 및 작업
1) 은물의 종류
2) 은물의 특징
3) 은물의 교육효과
1) 작업의 종류 : 1-11작업
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램
Ⅴ. 결론


프뢰벨의 생애
1817년 루돌슈타트 인근의 카일하우에 ‘일반 독일 학교’설립
1826년 <인간교육> 저술
1837년 사립학교 설립 시작. 은물 창안
1840년 킨더가르텐 설립

프뢰벨 교육이론의 설립배경
1) 프뢰벨 시대의 철학
철학의 세기
칸트
피히테
쉐링
교육학의 세기
루소
페스탈로치
프뢰벨

2) 독일 낭만주의
계몽주의에 대한 반발
비합리주의
만물의 궁극적인 척도 ‘신’
형이상학적 지주

<중략>

교사의 역할
외면적인 것과 내면적인 것이 서로 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
유한한 것과 무한한 것이 서로 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
내면 속에서 인간의 본질과, 신적 본질이 조화를 이룰 수 있도록 도와야 한다.
교사 자신의 재능과 경험들이 조화로운 결합을 이루도록 해야한다.

프뢰벨 이론의 평가
긍정적
유아교육의 본질 재정립
모든 교사가 모성애를 발휘할 것을 강조
몸, 마음, 정신의 균형과 조화에서 기약되는 전인교육의 바탕 마련
놀이와 게임의 중요성 강조
아동교육에 있어 자율적, 자발적인 계발과 성장 중시
근대교육에 있어서 개성존중, 아동중심주의 구체화

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