보고서 설명

Ⅰ. 감각놀이 개요
1. 감각놀이의 정의
① 감각놀이: 신체의 여러기관 중 시각, 미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한 놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위환경을 바르게 지각할 수 있는 놀이
② 탐구놀이: 진리와 지식을 탐구하는 과학적 탐구활동으로써 개념이나 원칙을 배워 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르는 놀이

본문일부 및 목차

1) 작성방침
① 아동에게 학습동기 및 흥미를 유발시켜 놀이속에서 탐구능력이 신장될 수 있는 내용을 구안한다.
② 아동들이 일상적인 생활속에서 스스로 탐색하고 조작하여 관찰능력과 변별능력을 기를 수 있게 한다.
③ 아동들의 발달수준에 맞으며 자료제작 및 준비활용이 용이하고 가능한 수업시간중에 준비되어 있는 자료를 활용할 수 있게 한다.
④ 교실안과 교실밖의 여러 가지 물체를 이용하여 자료를 구하기 쉽고, 다양한 놀이카드가 될 수 있 게 한다.
⑤ 단편적이고 오락적인 놀이가 아닌 탐구활동이 요구되도록 재구성한 놀이가 되도록 고려한다.
⑥ 놀이방법이나 규칙이 까다롭지 않아 금방 누구나 흥미를 가지고 참여할 수 있는 놀이가 되도록 구안한다.

2) 감각놀이 지도카드 예시
(1) 감각놀이 지도카드 일람표
① 감각놀이, 탐구놀이 카드를 A4 용지 크기로 제작, 코팅하여 교실 뒷면의 자료함에 비치하여 언제 나 활용이 용이하게 한다.
② 제작된 놀이지도카드 일람표는 프로그램의 번호와 같이하여 지도에 용이하게 활용한다.

① 놀이집단 조직하기: 3-4명씩 개인별 능력에 따라 상, 중, 하 세집단으로 조직
② 리더정하기: 아동이 모두 한번씩 리더가 될 수 있도록 한다.
③ 놀이집단의 놀이주제 정하기: 교사와 아동이 협력하여 정하거가 리더끼리 협의하여 정한다.
④ 집단구성원에게 놀이주제 제시해주기: 구성원이 자료를 준비하거나 사전준비를 하도록 한다.
⑤ 리더지도하기: 리더의 역할 및 놀이과정에서의 요령과 놀이방법 등에 대한 지도를 한다.
⑥ 놀이활동 전개하기: 다양한 방법으로 활동을 전개한다.

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