보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기와 유아기의 발달 특성 비교
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 발달 특성별 가장 중점을 두어야 하는 교육내용
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 영아기와 유아기의 발달 특성 비교
1) 신체발달
전반적으로 이 시기의 영아들은 키와 몸무게가 급속도로 증가하고 걷기가 시작되면서 혼자 걷고, 신체의 균형을 유지하면서 안정적으로 달릴 수 있게 된다. 만1세가 되면 균형을 유지하면서 안정적으로 걷게 되고 도움을 받아 계단을 올라갈 수 있고, 안정적 걷기를 통해 뒤로 걷기를 시도할 수 있다. 이 시기의 영아들은 자신이 걷는 표면의 유형을 파악하여 그에 맞게 걸음을 걷는데, 예를 들면 부드러운 표면보다 불안정한 표면에 더 주의해서 걷게 되고, 안정적인 표면을 더 선호하여 걷는다. 이해 비해 유아기에는 성장 속도가 완만하게 되고 균형을 잡는 능력이 길러지면서 영아보다 더욱 안정적으로 걷기를 할 수 있고 계단에서 뛰어내릴 수도 있다. 앉고, 서고, 달리는 등의 발달이 이루어지면서 유아의 시야와 영역이 확장되고 탐색 할 수 있는 기회도 많아지게 된다. 단추를 끼우거나 지퍼를 올리고 내리는 것, 숟가락과 포크를 사용하는 것, 가위질을 시도하는 것 등의

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기와 유아기의 발달 특성 비교
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 발달 특성별 가장 중점을 두어야 하는 교육내용
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 발달 특성별 가장 중점을 두어야 하는 교육내용
1) 신체발달
신체적인 발달과 운동기능의 발달은 영유아로 하여금 다양한 신체적인 활동에 참여하도록 한다. 이 시기 영유아는 활동성이 점차 증가하므로 다양한 신체활동놀이를 통해서 신체 및 운동기능을 발달시킬 수 있도록 교육해야 한다. 영유아에게 신체활동놀이는 신체 기능뿐 아니라 신체 발육이나 안전능력, 정서적 성숙 및 사회성발달의 필수적인 활동이다. 그러므로 적절한 신체활동놀이를 통해 신체 각 부분의 조화로운 발달을 도와주며 순환, 배설, 호흡 등 신체기관의 기능을 향상시키고 바른 자세를 갖게 하여야 한다. 또한 신체활동놀이를 지도하기 위해서는 영유아의 신체발달 및 운동능력을 세밀히 관찰하고 유아와 개별적으로 상호작용 하면서 놀이경험을 확장시키고 유아의 안전을 위해 놀이규칙을 정하고 잘 지키도록 하는 것이 중요하다. 특히 3~5세 유아는 이 시기에 굉

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