보고서 설명

학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용, 평가, 한계점에 대하여 간략히 서술하시오.


학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용

* 행동주의 견해에 따르면, 언어습득은 개체에 작용하는 환경의 결과로 본다.
* 유아는 언어형태를 그들이 들은 말의 모방을 통해 배운다.
* 언어능력이란, 단순히 언어경험을 통해 반복적으로 들은 것을 익혀서 습관적으로 말할 수 있게 된다고 본다.

언어 습득 이론은 대체로 언어습득 이론에 국한되어 설명되기보다는 교육학, 심리한 등의 이론에 의지하고 있다. 유아의 언어습득을 행동주의자에 의하면 ‘언어는 학습을 통해서 습득해 가는 과정’이라고 믿는다. 행동주의 언어의 습득은 반복적인 학습에 의해서 이루어져 인간의 우죄에 고착화된다고 보아, 유아의 경험에 의해서만 언어가 학습된다고 보는 일종의 경험주의 이론으로 볼 수 있다. 그래서 오늘날이 행동주의 언어습득 이론은 이성주의, 인지주의 언어습득론에 의해서 하나의 고전적 언어습득 이론으로 불리어진다. 경험이나, 훈련에 의해서 언어를 습득한다고 하는 학자는 Pavlov(1927), Watson(1924), Skinner(1938)이다.

본문일부 및 목차

학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용, 평가, 한계점에 대하여 간략히 서술하시오.


학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용

* 행동주의 견해에 따르면, 언어습득은 개체에 작용하는 환경의 결과로 본다.
* 유아는 언어형태를 그들이 들은 말의 모방을 통해 배운다.
* 언어능력이란, 단순히 언어경험을 통해 반복적으로 들은 것을 익혀서 습관적으로 말할 수 있게 된다고 본다.

언어 습득 이론은 대체로 언어습득 이론에 국한되어 설명되기보다는 교육학, 심리한 등의 이론에 의지하고 있다. 유아의 언어습득을 행동주의자에 의하면 ‘언어는 학습을 통해서 습득해 가는 과정’이라고 믿는다. 행동주의 언어의 습득은 반복적인 학습에 의해서 이루어져 인간의 우죄에 고착화된다고 보아, 유아의 경험에 의해서만 언어가 학습된다고 보는 일종의 경험주의 이론으로 볼 수 있다. 그래서 오늘날이 행동주의 언어습득 이론은 이성주의, 인지주의 언어습득론에 의해서 하나의 고전적 언어습득 이론으로 불리어진다. 경험이나, 훈련에 의해서 언어를 습득한다고 하는 학자는 Pavlov(1927), Watson(1924), Skinner(1938)이다.

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