보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 장르
2. 아동문학의 전달매체와 이를 통한 영유아의 발달특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안
1) 구연동화를 통한 문학지도
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
3) 그림동화를 통한 문학지도
4) 융판동화 및 테이블동화를 통한 문학지도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
영유아가 처음으로 문학을 접하는 매체는 그림책인 경우가 보편적이다. 어린시절부터 책에 대한 경험을 많이 한 유아는 책에 대한 긍정적 태도나 가치관을 형성하게 되며 평생동안 책을 즐기게 된다. 그림책을 통한 문학지도 방법은,
첫째, 우선, 유아의 흥미나 연령, 주의집중 시간이나 이해수준 등을 고려하여 적절한 그림책을 선정한다.
둘째, 책을 처음 읽어줄 때 책의 표지를 보여주며 어떤 이야기가 담겨져 있는지 예측해 보도록 한다. 또한 책의 제목이나 저자, 출판사 등 책의 표지에 있는 정보들에 대해 이야기 나눈다.
셋째, 책을 읽어줄 때 등장인물과 분위기에 가장 적절한 언어로 책을 읽어준다.
넷째, 일방적으로 책을 읽어주기보다는 유아가 책 내용에 관심을 갖는지 반응을 살피며 반복되는 어휘 등이 나오는 경우 유아와 함께 읽도록 한다.
다섯째, 책을 읽는 도중에 유아가 질문을

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 장르
2. 아동문학의 전달매체와 이를 통한 영유아의 발달특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안
1) 구연동화를 통한 문학지도
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
3) 그림동화를 통한 문학지도
4) 융판동화 및 테이블동화를 통한 문학지도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
영유아가 처음으로 문학을 접하는 매체는 그림책인 경우가 보편적이다. 어린시절부터 책에 대한 경험을 많이 한 유아는 책에 대한 긍정적 태도나 가치관을 형성하게 되며 평생동안 책을 즐기게 된다. 그림책을 통한 문학지도 방법은,
첫째, 우선, 유아의 흥미나 연령, 주의집중 시간이나 이해수준 등을 고려하여 적절한 그림책을 선정한다.
둘째, 책을 처음 읽어줄 때 책의 표지를 보여주며 어떤 이야기가 담겨져 있는지 예측해 보도록 한다. 또한 책의 제목이나 저자, 출판사 등 책의 표지에 있는 정보들에 대해 이야기 나눈다.
셋째, 책을 읽어줄 때 등장인물과 분위기에 가장 적절한 언어로 책을 읽어준다.
넷째, 일방적으로 책을 읽어주기보다는 유아가 책 내용에 관심을 갖는지 반응을 살피며 반복되는 어휘 등이 나오는 경우 유아와 함께 읽도록 한다.
다섯째, 책을 읽는 도중에 유아가 질문을

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