보고서 설명

구성주의적 유아교육과정의 접근법

구성주의자 혹은 상호작용주의자라고 불리는데, 이들은 유아들의 탐색활동이나 사고활동의 의미는 무엇인지, 특히 환경과의 상호작용을 통해 유아들은 어떻게 발달하게 되는지에 관심을 갖는다. 구성주의자들은 유아의 발달이 그들의 능동적인 활동을 통해 이루어진다고 보며, 주로 환경과 유아와의 상호작용에 관심을 갖는다. 연령보다는 적절한 경험이 발달을 위해 필수적인 것으로 강조한다. 각 발달단계에서 경험한 자극의 풍부함과 적절성의 정도는 유아가 다음 단계의 발달로 얼마나 잘 옮겨갈 수 있느지와 직접적인 관계가 있다고 본다. 구성주의자들은 이 발달을 전개(unfolding)의 과정으로 보지 않고, 유아 자신의 내적, 구조변화에 따른 활동의 결과로 이루어지는 것이라고 본다.

본문일부 및 목차

구성주의적 유아교육과정의 접근법

구성주의자 혹은 상호작용주의자라고 불리는데, 이들은 유아들의 탐색활동이나 사고활동의 의미는 무엇인지, 특히 환경과의 상호작용을 통해 유아들은 어떻게 발달하게 되는지에 관심을 갖는다. 구성주의자들은 유아의 발달이 그들의 능동적인 활동을 통해 이루어진다고 보며, 주로 환경과 유아와의 상호작용에 관심을 갖는다. 연령보다는 적절한 경험이 발달을 위해 필수적인 것으로 강조한다. 각 발달단계에서 경험한 자극의 풍부함과 적절성의 정도는 유아가 다음 단계의 발달로 얼마나 잘 옮겨갈 수 있느지와 직접적인 관계가 있다고 본다. 구성주의자들은 이 발달을 전개(unfolding)의 과정으로 보지 않고, 유아 자신의 내적, 구조변화에 따른 활동의 결과로 이루어지는 것이라고 본다.

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