보고서 설명

한국에서 평생교육이 부각되는 이유는 무엇이고 그 필요성은 무엇인지 토론해 봅시다.



‘교육은 국가를 만들 수 없지만, 교육이 없는 국가는 최후에 멸망을 면치 못한다.’라는 T. Roosevelt의 잠언이 있다. 이 잠언의 의미는 국가가 있다고 할지라도 교육이 없으면 결국에는 멸망한다는 뜻으로 교육이 얼마나 중요한가를 단적으로 보여주는 표현이라고 할 수 있다.
하지만 이러한 교육의 중요성에도 불구하고 과거에는 교육의 의미가 ‘학교교육’이라는 매우 협의적인 의미로 규정됐던 것이 사실이다. 그러던 것이 1965년 12월 UNESCO의 성인교육 추진위원회에서 랭그랑의 논문을 검토한 끝에 ‘평생교육’이라는 개념을 채택하게 되면서 전 세계적으로 교육의 의미를 확대하는 시초가 되었다. 그리고 우리나라에서도 1999년과 2000년에 걸쳐 평생교육법 및 동법 시행령이 제정되면서 ‘평생교육’에 대한 논의가 더욱 활발하게 이루어지게 되었다.

본문일부 및 목차

한국에서 평생교육이 부각되는 이유는 무엇이고 그 필요성은 무엇인지 토론해 봅시다.



‘교육은 국가를 만들 수 없지만, 교육이 없는 국가는 최후에 멸망을 면치 못한다.’라는 T. Roosevelt의 잠언이 있다. 이 잠언의 의미는 국가가 있다고 할지라도 교육이 없으면 결국에는 멸망한다는 뜻으로 교육이 얼마나 중요한가를 단적으로 보여주는 표현이라고 할 수 있다.
하지만 이러한 교육의 중요성에도 불구하고 과거에는 교육의 의미가 ‘학교교육’이라는 매우 협의적인 의미로 규정됐던 것이 사실이다. 그러던 것이 1965년 12월 UNESCO의 성인교육 추진위원회에서 랭그랑의 논문을 검토한 끝에 ‘평생교육’이라는 개념을 채택하게 되면서 전 세계적으로 교육의 의미를 확대하는 시초가 되었다. 그리고 우리나라에서도 1999년과 2000년에 걸쳐 평생교육법 및 동법 시행령이 제정되면서 ‘평생교육’에 대한 논의가 더욱 활발하게 이루어지게 되었다.

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