보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달에 대한 제 견해
1) 에릭슨의 아동발달 견해
2) Havighurst의 발달 견해
3) 피아제의 인지 발달론
4) 부르너 발달 이론
5) 행동주의 발달 이론
6) 매슬로우의 인본주의 발달 이론
2. 본인이 지지하는 아동발달 견해와 그 이유 및 우리주변에서의 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 본인이 지지하는 아동발달 견해와 그 이유 및 우리주변에서의 사례
본인은 매슬로우의 인본주의 발달 견해를 지지한다. 그 이유는 학동을 막론하고 아동들은 모두 성장을 즐기고 스스로 새로운 경험을 찾을 줄 안다. 그러므로 부모와 교사들은 아동들을 보호해 주고 돌봐 주어야 한다는 생각을 버리고, 아동들이 스스로 자신의 것을 탐색하고 선택할 수 있도록 기회를 제공해 주면 된다는 인본주의 견해에 동조하기 때문이다. 또한, 아동들의 행동과 발달은 완전히 외적인 힘(환경)에 의해서만 결정되는 것이 아니고, 자신의 고유한 결정 요소를 갖고 있다고 한다. 그러므로 부모나 교사가 아동들을 ‘이런 인간’, ‘저런 인간’으로 마음대로 만들 수 있다고 생각하지 말고, 아동들 스스로 자신의 행동을 통제해 나갈 수 있도록 자유를 주도록 해야 한다. 이러한 상황은 우리 주변 뿐 아니라 사회전체에서도 볼 수 있다.

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달에 대한 제 견해
1) 에릭슨의 아동발달 견해
2) Havighurst의 발달 견해
3) 피아제의 인지 발달론
4) 부르너 발달 이론
5) 행동주의 발달 이론
6) 매슬로우의 인본주의 발달 이론
2. 본인이 지지하는 아동발달 견해와 그 이유 및 우리주변에서의 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 본인이 지지하는 아동발달 견해와 그 이유 및 우리주변에서의 사례
본인은 매슬로우의 인본주의 발달 견해를 지지한다. 그 이유는 학동을 막론하고 아동들은 모두 성장을 즐기고 스스로 새로운 경험을 찾을 줄 안다. 그러므로 부모와 교사들은 아동들을 보호해 주고 돌봐 주어야 한다는 생각을 버리고, 아동들이 스스로 자신의 것을 탐색하고 선택할 수 있도록 기회를 제공해 주면 된다는 인본주의 견해에 동조하기 때문이다. 또한, 아동들의 행동과 발달은 완전히 외적인 힘(환경)에 의해서만 결정되는 것이 아니고, 자신의 고유한 결정 요소를 갖고 있다고 한다. 그러므로 부모나 교사가 아동들을 ‘이런 인간’, ‘저런 인간’으로 마음대로 만들 수 있다고 생각하지 말고, 아동들 스스로 자신의 행동을 통제해 나갈 수 있도록 자유를 주도록 해야 한다. 이러한 상황은 우리 주변 뿐 아니라 사회전체에서도 볼 수 있다.

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