보고서 설명

표준보육과정 중 사회관계 영역의 목표와 내용체계를 살펴보고 사회관계 능력을 돕기위한 교사의 역할

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<목차>

사회관계 영역의 ‘정서인식과 조절’에 대한 성격
사회관계 영역의 ‘정서인식과 조절’에 대한 내용 체계 및 교사의 역할
영아의 영역별 발달을 돕기 위한 교사의 역할 
사회관계 영역의 성격

실내 보육환경에서의 사회관계 영역 구성
1. 실내 보육환경에서의 만 2세 미만 영아를 위한 사회관계 영역의 구성
2. 실내 보육환경에서의 만 2세 걸음마기 영아를 위한 사회관계 영역의 구성
3. 실내 보육환경에서의 만 3∼5세 유아를 위한 사회관계 영역의 구성

실외 보육환경에서의 사회관계 영역 구성
1. 실외 보육환경에서의 영아를 위한 사회관계 영역의 구성
2. 실외 보육환경에서의 유아를 위한 사회관계 영역의 구성

본문일부 및 목차

<목차>

사회관계 영역의 ‘정서인식과 조절’에 대한 성격
사회관계 영역의 ‘정서인식과 조절’에 대한 내용 체계 및 교사의 역할
영아의 영역별 발달을 돕기 위한 교사의 역할 
사회관계 영역의 성격

실내 보육환경에서의 사회관계 영역 구성
1. 실내 보육환경에서의 만 2세 미만 영아를 위한 사회관계 영역의 구성
2. 실내 보육환경에서의 만 2세 걸음마기 영아를 위한 사회관계 영역의 구성
3. 실내 보육환경에서의 만 3∼5세 유아를 위한 사회관계 영역의 구성

실외 보육환경에서의 사회관계 영역 구성
1. 실외 보육환경에서의 영아를 위한 사회관계 영역의 구성
2. 실외 보육환경에서의 유아를 위한 사회관계 영역의 구성





사회관계 영역의 ‘정서인식과 조절’에 대한 성격
    ‘정서인식과 조절’이란 영유아가 자신의 정서와 다른 사람의 정서가 어떠한지를 인식하고, 여러 종류의 정서 차이를 구별하여 이해하며, 다양한 사회적 맥락과 사회적 관계에서 영유아가 이해한 정서와 관련된 정보를 이용할 수 있는 능력을 의미한다. 인생 초기에 갖게 되는 정서인식과 조절 능력은 영유아의 성격 형성에 장기적인 영향을 미치는 등 영유아의 앞으로의 발달에 많은 영향을 미치는 요인이다. 유아는 어린 시절 주 양육자와의 관계에서 형성하는 애착에 의하여 영향을 받으면서 정서적 능력의 기본을 형성하기 시작하고 이후 유아기 동안 경험하는 다양한 정서 학습의 기회를 통하여 자신과 다른 사람의 정서를 이해하기 시작한다. 정서를 이해할 수 있는 유아는 이러한 정서 이해 능력을 사회적 관계에 적용시켜가며 정서 조절과 활용의 능력을 발달시키게 된다. 변화의 속도가 빠른 것이 특징인 현대 사회에서 여유를 가지고 천천히 주위를 둘러보며 생활할 수 없는 영유아의 삶을 고려할 때 질 높은 보육과정의 제공은 영유아의 정서 발달에 매우 중요한 요소라고 할 수 있다.
 
사회관계 영역의 ‘정서인식과 조절’에 대한 내용 체계 및 교사의 역할



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