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총체적 언어접근법과 발음 중심 언어교육법을 비교하시오

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발음 중심 언어 교육법
• 발음 중심 언어지도에서는 읽기 다음에 쓰기라는 위계에 따라
읽기, 쓰기 기초 기술을 반복 연습시킨다.
- 발음 중심 접근법은 문식성 교육에 대한 전통적인 견해로서 유아는 문식성을 획득하기 위해 성인에게 의지해야 하는 수동적인 학습자로 가정된다.
- 읽기와 쓰기 교수는 개인별로 혹은 교사에 의해 능력별로 구성된 집단으로 실시되며 유아들은 개별적으로 각자의 과제를 수행하고 단순한 것에서 복잡한 것으로 나열된 일련의 분절된 읽기 기술을 직접적으로 가르친다.
음절 –단어 –문장 –이야기의 순서로 가르친다.
- 지도법에 대한 기초지식이 없어도 활동의 적용이 용이하며 교구 및 교수방법이 매우 구체적이라는 점에서 교육현장의 교사들이 쉽게 채택할 수 있는 접근법이다.
- 글의 의미보다는 올바른 글자의 형태를 강조하게 되고 유아가 읽고 쓰기 위해서는 철자법의 원리와 음소구성의 원리를 배워야 한다고 본다.

본문일부 및 목차

총체적 언어접근법과 발음 중심 언어교육법을 비교하시오



발음 중심 언어 교육법
• 발음 중심 언어지도에서는 읽기 다음에 쓰기라는 위계에 따라
읽기, 쓰기 기초 기술을 반복 연습시킨다.
- 발음 중심 접근법은 문식성 교육에 대한 전통적인 견해로서 유아는 문식성을 획득하기 위해 성인에게 의지해야 하는 수동적인 학습자로 가정된다.
- 읽기와 쓰기 교수는 개인별로 혹은 교사에 의해 능력별로 구성된 집단으로 실시되며 유아들은 개별적으로 각자의 과제를 수행하고 단순한 것에서 복잡한 것으로 나열된 일련의 분절된 읽기 기술을 직접적으로 가르친다.
음절 –단어 –문장 –이야기의 순서로 가르친다.
- 지도법에 대한 기초지식이 없어도 활동의 적용이 용이하며 교구 및 교수방법이 매우 구체적이라는 점에서 교육현장의 교사들이 쉽게 채택할 수 있는 접근법이다.
- 글의 의미보다는 올바른 글자의 형태를 강조하게 되고 유아가 읽고 쓰기 위해서는 철자법의 원리와 음소구성의 원리를 배워야 한다고 본다.


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