보고서 설명

총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명해보세요. (활동명, 활동목표, 대상연령, 준비물, 활동방법 제시)


Ⅰ. 총체적 접근법
1) 총체적 언어학습의 의미
2) 총체적 접근법의 이론적 기저
Ⅱ. 적용
1) 활동 명
2) 활동목표
3) 대상연령
4) 활동 방법

Ⅰ. 총체적 접근법
1) 총체적 언어학습의 의미 영어를 모국어로 하는 아이들이게 읽기를 어떻게 지도하는 것이 좋은가 생각하던 중에 “상향식 지도가 아니라 총체적으로 지도해야 한다.”라는 생각을 바탕으로 발생한 접근법이 총체적 접근법이다. - 상향식 읽기, 상향식 지도(Bottom-up processing) : 상향식 모형에서 의미는 단어와 구와 문장의 분석에서 도출된다. 의미는 글에 있고, 글의 해독, 분석적 정독이 목적이므로 읽기에는 언어능력(어휘, 문법)이 중요하다. 읽기는 귀납적 과정이며 독자는 수용적 해독자이다.

본문일부 및 목차

총체적 접근법의 실제를 영유아들에게 적용한다고 가정하여 대상 연령을 선정하고 활동 한 가지를 자세히 설명해보세요. (활동명, 활동목표, 대상연령, 준비물, 활동방법 제시)


Ⅰ. 총체적 접근법
1) 총체적 언어학습의 의미
2) 총체적 접근법의 이론적 기저
Ⅱ. 적용
1) 활동 명
2) 활동목표
3) 대상연령
4) 활동 방법

Ⅰ. 총체적 접근법
1) 총체적 언어학습의 의미 영어를 모국어로 하는 아이들이게 읽기를 어떻게 지도하는 것이 좋은가 생각하던 중에 “상향식 지도가 아니라 총체적으로 지도해야 한다.”라는 생각을 바탕으로 발생한 접근법이 총체적 접근법이다. - 상향식 읽기, 상향식 지도(Bottom-up processing) : 상향식 모형에서 의미는 단어와 구와 문장의 분석에서 도출된다. 의미는 글에 있고, 글의 해독, 분석적 정독이 목적이므로 읽기에는 언어능력(어휘, 문법)이 중요하다. 읽기는 귀납적 과정이며 독자는 수용적 해독자이다.

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