보고서 설명

1. 이야기 나누기 활동의 개념 및 목적

유아교육기관의 하루 일과 중 여러 가지 개념을 학습하고 내용을 바르게 파악할 수 있는 능력을 길러 주는데 가장 중요한 책략으로 빈번히 사용되는 방법을 이야기 나누기 시간이라고 할 수 있다. 이 시간은 교사와 유아가 한자리에 모여 앉아 자기와 친구들의 경험을 알아보고, 유아의 흥미 및 관심을 토의하고, 교사와 유아에 의해 다루어진 관찰 등을 보고하고 평가하며, 교사에 의해 다져진 보편적인 사고를 자극하는 도전적인 내용을 토론하는 시간이다. 또한 이야기 나누기 시간은 친구의 결석이나 하루의 생활 계획 및 평가, 날씨와 계절의 변화, 주변 사물이나 사회 현상, 사람들의 활동 등 특별한 단원이나 주제에 대하여 자유롭게 의견을 교환하는 시간이다(교육부, 2000). 즉 이 시간에는 계절의 변화․연중행사․자연과학․사회과학 등 자신이 알고 있는 지식을 나눈다. 또한 새 소식이나 경험한 것을 다른 사람 앞에 나와서 이야기하고, 다른 사람의 이야기를 듣는 기회를 가짐으로써 남의 이야기를 조용히 듣는 태도를 배우고 다른 유아들의 생활을 이해하고 배우며 생각한 것, 본 것, 느낀 것 등을 나누게 된다.

본문일부 및 목차

1. 이야기 나누기 활동의 개념 및 목적

유아교육기관의 하루 일과 중 여러 가지 개념을 학습하고 내용을 바르게 파악할 수 있는 능력을 길러 주는데 가장 중요한 책략으로 빈번히 사용되는 방법을 이야기 나누기 시간이라고 할 수 있다. 이 시간은 교사와 유아가 한자리에 모여 앉아 자기와 친구들의 경험을 알아보고, 유아의 흥미 및 관심을 토의하고, 교사와 유아에 의해 다루어진 관찰 등을 보고하고 평가하며, 교사에 의해 다져진 보편적인 사고를 자극하는 도전적인 내용을 토론하는 시간이다. 또한 이야기 나누기 시간은 친구의 결석이나 하루의 생활 계획 및 평가, 날씨와 계절의 변화, 주변 사물이나 사회 현상, 사람들의 활동 등 특별한 단원이나 주제에 대하여 자유롭게 의견을 교환하는 시간이다(교육부, 2000). 즉 이 시간에는 계절의 변화․연중행사․자연과학․사회과학 등 자신이 알고 있는 지식을 나눈다. 또한 새 소식이나 경험한 것을 다른 사람 앞에 나와서 이야기하고, 다른 사람의 이야기를 듣는 기회를 가짐으로써 남의 이야기를 조용히 듣는 태도를 배우고 다른 유아들의 생활을 이해하고 배우며 생각한 것, 본 것, 느낀 것 등을 나누게 된다.

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