보고서 설명

수학적 개념을 익히는 교수학습 방법으로 모델링, 또래의 개인지도 협동학습등의 방법이 있다. 이 세가지 중 한 가지를 선택하여 수학적 개념(비교하기, 순서짓기, 수세기, 문제해결- 한가지만 선택)을 획득할 수 있는 유아의 실제 수업안을 서술하시오




영유아 수학교육의 내용(수학적 탐구)

1. 분류

유아가 자기 주변 환경 안에 있는 정보 및 자료들을 효과적으로 처리하기 위해 어떤 특정한 사물이나 물체의 어떤 공통된 속성에 따라 유목화하는 논리적 조작 활동.
유아의 분류 능력은 논리, 수학적 개념 발달에 전제가 되는 기초 능력
피아제는 분류하기를 “유아의 가장 기본적이고 중요한 추리 활동의 하나”
즉 분류하기는 유아들이 어떤 규칙성의 이해나 수 활동, 그래프 활동, 도형 및 측정 활동을 할 때 사용되는 기초적인 기술인 것
유아들이 분류활동을 하려면 물체들의 여러 속성 중 다른 속성들은 무시하고 물체간의 공통성이나 유사성만을 추론하고 그 준거를 다른 물체에 지속적으로 적용할 수 있는 인지 능력이 있어야 한다.

본문일부 및 목차

수학적 개념을 익히는 교수학습 방법으로 모델링, 또래의 개인지도 협동학습등의 방법이 있다. 이 세가지 중 한 가지를 선택하여 수학적 개념(비교하기, 순서짓기, 수세기, 문제해결- 한가지만 선택)을 획득할 수 있는 유아의 실제 수업안을 서술하시오




영유아 수학교육의 내용(수학적 탐구)

1. 분류

유아가 자기 주변 환경 안에 있는 정보 및 자료들을 효과적으로 처리하기 위해 어떤 특정한 사물이나 물체의 어떤 공통된 속성에 따라 유목화하는 논리적 조작 활동.
유아의 분류 능력은 논리, 수학적 개념 발달에 전제가 되는 기초 능력
피아제는 분류하기를 “유아의 가장 기본적이고 중요한 추리 활동의 하나”
즉 분류하기는 유아들이 어떤 규칙성의 이해나 수 활동, 그래프 활동, 도형 및 측정 활동을 할 때 사용되는 기초적인 기술인 것
유아들이 분류활동을 하려면 물체들의 여러 속성 중 다른 속성들은 무시하고 물체간의 공통성이나 유사성만을 추론하고 그 준거를 다른 물체에 지속적으로 적용할 수 있는 인지 능력이 있어야 한다.

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