보고서 설명

한국방송통신대 2011년 2학기 교육과정및평가, 중간과제 참고자료입니다.
`브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오.`라는 논제로 작성된 자료입니다.
요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다.
다른 자료처럼 중복되는 부분이 없으며 총 21페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다.
조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.

-논문자료 다수 참고하였으며, 참고문헌 명시
-중복 없이 21페이지 분량의 다양한 견해와 자료 수록
-기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성
-서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤
-한국방송통신대 교육과정및평가, 중간과제 참고자료

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 브루너의 생애와 업적
1) 브루너의 생애
2) 브루너의 업적
2. 브루너의 지식구조론
3. 브루너 이론의 특징
1) 학습의 과정
2) 학습 구조의 형성
3) 직관의 필요성
4) 내적 동기의 중요성
4. 브루너의 교육목표
5. 브루너의 교육내용
6. 브루너의 교육방법
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육 과정
3) 발견학습
7. 브루너이론의 시사점
8. 듀이의 생애와 사상(철학)적 배경
1) 존 듀이의 생애
2)　듀이의 사상(철학)적 배경
9．듀이의 경험중심교육
10．듀이의 실험학교
11．듀이의 교육목표
1) 진보주의
2) 교육은 경험의 재구성
3) 아동중심교육
12．듀이의 교육내용
13．듀이의 교육방법
14．듀이가 우리 교육에 미친 영향
14．듀이와 브루너의 인식방법과 교육방법 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

연관검색어

#브루너

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