보고서 설명

- 유아 놀이 이론 -
Ⅰ. 놀이의 유형
1. 가상놀이 (as ~ if) : ‘마치 ~하는 척’ 하는 것으로 감각운동기 (0~2세)에 나타남. 1) 가작화 - ① 사물을 가작화 (ex. 컵을 들고 물을 마시는 척 함) ② 상황이나 역할에 대한 가작화 (ex. 역할놀이 상황 속에 몰입을 해서 엄마처럼, 아빠처럼... 놀이를 하는 것) 2) 놀이 관찰의 중요성 - 아이들의 놀이를 유심히 관찰하다 보면 아이들의 발달 상황을 알 수 있다. 2. 상징놀이 : 어떠한 물건을 가지고 대체하는 것 (ex. 베개를 인형처럼 등에 업고 다님)① 모방 - 엄마, 아빠처럼 행동을 하며 놀이를 하는 것 ② 대처 - 베개를 인형처럼, 블록을 자동차처럼 가지고 놀이를 하는 것 ※ 연령이 높을 수록 상징놀이는 발달된다. - 처음에는 상징물을 대신하다가 규칙 있는 게임을 하게 되고, 점차 상징물이 없어도 놀이를 할 수 있는 단계에 이른다. (ex. 여기는 침대라고 하자. 여기는 지하철이야. 여기는 바다라고 하자.)3. 역할놀이 : 비형식적으로 교사의 지도없이 이루어지는 놀이 활동으로 아이들이 스스로 무엇을 하고 싶어서 하는 것을 말한다. (ex. 소꿉놀이)

본문일부 및 목차

- 유아 놀이 이론 -
Ⅰ. 놀이의 유형
1. 가상놀이 (as ~ if) : ‘마치 ~하는 척’ 하는 것으로 감각운동기 (0~2세)에 나타남. 1) 가작화 - ① 사물을 가작화 (ex. 컵을 들고 물을 마시는 척 함) ② 상황이나 역할에 대한 가작화 (ex. 역할놀이 상황 속에 몰입을 해서 엄마처럼, 아빠처럼... 놀이를 하는 것) 2) 놀이 관찰의 중요성 - 아이들의 놀이를 유심히 관찰하다 보면 아이들의 발달 상황을 알 수 있다. 2. 상징놀이 : 어떠한 물건을 가지고 대체하는 것 (ex. 베개를 인형처럼 등에 업고 다님)① 모방 - 엄마, 아빠처럼 행동을 하며 놀이를 하는 것 ② 대처 - 베개를 인형처럼, 블록을 자동차처럼 가지고 놀이를 하는 것 ※ 연령이 높을 수록 상징놀이는 발달된다. - 처음에는 상징물을 대신하다가 규칙 있는 게임을 하게 되고, 점차 상징물이 없어도 놀이를 할 수 있는 단계에 이른다. (ex. 여기는 침대라고 하자. 여기는 지하철이야. 여기는 바다라고 하자.)3. 역할놀이 : 비형식적으로 교사의 지도없이 이루어지는 놀이 활동으로 아이들이 스스로 무엇을 하고 싶어서 하는 것을 말한다. (ex. 소꿉놀이)

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