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본문일부 및 목차

교원인사행정의 개념과 교육인사행정의 원리 및 교원의 선발과 임용





목차

Ⅰ. 교육인사행정의 기초

1. 교원인사행정의 개념
2. 교육인사행정의 원리

Ⅱ. 교원의 선발과 임용

1. 교원의 수급계획
2. 교원의 양성제도
3. 교원의 자격
4. 선발과 임용
1) 교원의 신규임용
(1) 국, 공립학교 교원의 신규임용
(2) 사립학교 교원의 신규임용
(3) 교장 및 원로교사

* 참고문헌
I. 교육인사행정의 기초

1. 교원인사행정의 개념

인사행정은 보는 시각에 따라 다양하게 정의되고 있다. 어떤 조직을 막
론하고 조직을 운영하기 위해서는 3대 요소로 압축될 수 있다. 그것은 인
력(man), 돈(money), 물자(material)를 들 수 있다. 그 중에 인사행정 또
는 인사관리가 가장 중요하다는 것은 모두가 인정하는 사실일 것이다. 그
러므로 효과적인 교원인사행정을 개발하고 유지하는 것은 교육행정에 있
어서 가장 중요한 기능의 하나라고 할 수 있다.

먼저 인사행정에 대한 기존 학자들의 견해를 먼저 살펴보자.
요더(Yoder, 1959)는 "종사원들로 하여금 그들의 직장에 대하여 최대
의 공헌을 얻을 수 있도록 하구 최대의 만족을 얻을 수 있도록 도와주며
지도하는 활동"이라고 정의하였다.
캐스래터(Castetter, 1981)는 "인사행정은 체제의 목적을 달성하좌 개
인성원이 지위 및 목적과 조직의 목적을 조화시키기 위하여 인력을 유치,
개발, 유지, 동기화시키는 것이라고 규정하였다.
화이트(White, 1955)는 효율적인 인사행정이란 "조직원의 모집, 시험,
자격검정, 직급, 보수, 직무분장, 직무감독, 감독, 훈련, 승진, 근무평정,
징계, 면직, 안전, 복지시설, 재해보상, 퇴직, 전문직 단체, 노동조합, 사기,
신분보장, 직업공무원제도의 창설 등에 관한 문제를 다루는 것"이라고
했다.
스파테스(Spates)는 인사행정을 "종사자들의 잠재능력을 최대한으로 발
줘시키고 스스로가 최대한의 성과를 확보하도록 그들을 처우하고 조직하
는 방법에 관한 규범체계"라고 정의했다.
니그로(Nigro)는 인사행정을 "유능한 인력을 획득, 개발하고 그들로 하
여금 최선을 다할 수 있는 조직환경 내지 근무조건을 창출하는 일련의 과
정"이라고 하였다.
서정화(1989)는 "교원인사행정이란 교육활동의 주체가 되는 교원과 이
들이 교육활동에 전념할 수 있도록 도와주고, 제반 행정활동을 수행할 수
있는 유능한 교육전문직과 일반직을 확보하고 그들의 자질을 향상시키며
근무의욕을 높여주는 일련의 행정지원 활동"이라고 정의한다.
김윤태(1986)는 "교원인사행정은 교육조직의 목적을 효과적으로 달성

...이하 생략(미리보기 참조)

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