보고서 설명

초등학교 교과교육 ‘정보통신기술(ICT) 10% 활용 교육’ 의미와 교육과정 운영 방법

1. 연구목적
2. 연구내용, 범위 및 방법
가. 연구의 내용
나. 연구의 범위
다. 연구의 방법
3. 연구 결과
가. ICT활용교육 개념

1). ICT활용교육의 개념

가) ICT의 개념
나) ICT활용교육의 개념
(1) ICT 소양 교육
(2) ICT 활용 교육
나. ICT활용교육 지침 내용
다. ICT 활용교육 교육과정 운영방법
1) ICT활용교육 10% 이상 반영 실천적 의미
2) ICT활용교육 10% 이상 반영 적용 방법
(1) 학년별로 교육과정을 분석하여 학기별 또는 연간 지도 계획 수립한다. (2) 학년 협의회를 통해 ICT기술 및 자료를 공유한다.
(3) 컴퓨터실 사용 및 ICT관련 시설에 대한 학년별, 교과별 시간 안배를 사전에 계획한다.
(4) 지역사회 인사 및 학부모 자원봉사자들의 도우미 활동을 사전에 계획한다.
라. ICT활용 교수-학습방법

1) ICT활용 교수-학습방법 (수업모형 중심으로)
2) ICT활용 교수-학습 방법 (수업 단계 중심)
3) ICT활용 교수-학습 방법 (시설에 따라)
4) ICT활용 교수-학습 방법 (활동유형에 따라)
<참고문헌>

본문일부 및 목차

1. 연구목적
2. 연구내용, 범위 및 방법
가. 연구의 내용
나. 연구의 범위
다. 연구의 방법
3. 연구 결과
가. ICT활용교육 개념

1). ICT활용교육의 개념

가) ICT의 개념
나) ICT활용교육의 개념
(1) ICT 소양 교육
(2) ICT 활용 교육
나. ICT활용교육 지침 내용
다. ICT 활용교육 교육과정 운영방법
1) ICT활용교육 10% 이상 반영 실천적 의미
2) ICT활용교육 10% 이상 반영 적용 방법
(1) 학년별로 교육과정을 분석하여 학기별 또는 연간 지도 계획 수립한다. (2) 학년 협의회를 통해 ICT기술 및 자료를 공유한다.
(3) 컴퓨터실 사용 및 ICT관련 시설에 대한 학년별, 교과별 시간 안배를 사전에 계획한다.
(4) 지역사회 인사 및 학부모 자원봉사자들의 도우미 활동을 사전에 계획한다.
라. ICT활용 교수-학습방법

1) ICT활용 교수-학습방법 (수업모형 중심으로)
2) ICT활용 교수-학습 방법 (수업 단계 중심)
3) ICT활용 교수-학습 방법 (시설에 따라)
4) ICT활용 교수-학습 방법 (활동유형에 따라)

제7차 교육과정은 정보화 사회에 대비하여 정보능력 배양을 강조하고 있으며, 이를 구현하는 구체적인 내용으로 ‘초․중등학교 정보통신기술(ICT)교육 운영지침’ (2000.8.1)을 발표하였다. ‘초․중등학교 정보통신기술교육 운영지침’에 따르면 초등학교 7차 교육과정 운영에 크게 두 가지 지침을 반영하여야 한다: 1) ICT 소양교육을 의무화하고 2) 교과교육 교수-학습 과정에 10% 이상 ICT 활용 수업을 하도록 하였다.
지금까지 고학년 중심으로 선택적으로 실시되던 ICT 소양교육을 2001년부터 초등학교 1, 2학년부터 주당 1시간씩 의무화하고 연차적으로 2002, 2003년에는 3～6 학년에게도 의무화하기로 하였다. 또한 주당 1시간의 ICT소양 의무교육과 별도로, 모든 학년 국민공통기본교육과정 10개 교과를 중심으로 교수-학습과정에 10% 이상 ICT 활용 수업을 하도록 하였다.
이러한 급진적인 ICT활용교육 정책,

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