보고서 설명

이 자료는 도덕성 발달을 설명하고 행동이나 행위의 발달에 있어 중요한 피아제와 콜버그의 인지발달이론에 대하여 분석한 A+ 레포트입니다.

* 참고자료
성현란 외, 인지발달, 학지사, 2009
최순영·김수정, 인간의 사회적·성격적 발달, 학지사, 2008
성옥련, 부모가 알아야 할 어린이 심리세계, 서울: 교보문고, 2005
김민남 역·콜버그(L. Kohlberg) - 도덕발달의 심리학, 서울 : 교육과학사, 1985
남궁달화 - 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995

본문일부 및 목차

I. 서론
II. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
(1) 기본개념
(2) 발달의 단계
1) 감각 운동 단계 (출생~2세)
2) 전조작기 (2세~7세)
3) 구체적 조작 단계 (7세~11세)
4) 형식적 조작 단계 (11세~15세)
2. 콜버그(콜버그)의 도덕성 발달 이론
(1) 기본개념
(2) 콜버그의 도덕성 발달 6단계
3. 피아제와 콜버그의 이론의 공통점
4. 피아제와 콜버그의 이론의 차이점
III. 결론
* 참고자료



I. 서론

사회학습이론의 주 관심은 도덕적 행동이나 행위에 있다. 인지와 정서는 행동에 영향을 미치는 요인으로서의 의미만을 갖고 연구되었다. 행동에 초점을 두는 것은 이유는 사람들이 보통 도덕성에 대해 상식적으로 생각하는 것이 행동이기 때문이다. 모든 사회는 사회가 요구하는 도덕적 행동규범을 아동들이 내면화하여 자기 통제를 할 수 있도록 촉진하는 과정들을 개발하여 활용하고 있다. 이때 도덕성은 사회의 규준을 내면화하는 것이다. 내변화된 행동은 처음에는 외적인 압력에 의해 생겼으나 점차로 외적 압력이 없을 때에도 지속되는 행동이다. 이 자료는 이러한 도덕성 발달을 설명하고 행동이나 행위의 발달에 있어 중요한 피아제와 콜버그의 인지발달이론에 대하여 분석한 레포트이다.

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