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행동주의 이론과 아동의 학습형성 관계를 논하시오


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본문일부 및 목차

행동주의 이론과 아동의 학습형성 관계를 논하시오




Ⅰ 행동주의적 학습이론의 개요

1. 행동주의적 학습이론의 의의

2. 행동주의적 학습이론의 이론적 배경



Ⅱ 행동주의적 학습이론에 관한 내용 연구

1. 행동주의적 학습이론의 정의

2. 행동주의자들의 인간관

3. 행동주의 학습이론의 기본 전제

4. 행동주의 학습이론의 기본가정

5. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
(1) 접근 연합(contiguity)의 원리
(2) 반복(repetition)의 원리
(3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
(4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리



Ⅲ 행동주의적 학습이론의 비교 설명

1. 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성
(1) 무조건반사(unconditioned reflex)
(2) 조건반사(conditioned reflex)
(3) 고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(4) 조건형성의 주요원리
(5) 고전적 조건형성의 주요 개념
(6) 조건형성의 이론적 적용

2. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
(1) 기본법칙
㈀ 효과의 법칙(law of effect)
㈁ 연습의 법칙(law of exercise)
㈂ 준비성의 법칙(law of readiness)
(2) 종속법칙
㈀ 다양반응의 법칙(law of muliple response)
㈁ 자세 또는 태도의 법칙(law of set or attitude)
㈂ 연합. 전이의 법칙(law of associative shifting)
㈃ 유사성의 법칙(law of assimilation)
㈄ 요소 우월의 법칙(law of prepotency of elements)

3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
(1) 도구적 조건 형성
(2) 실험절차
(3) 조작적 조건화의 주요개념
(4) 조작적 조건형성의 적용

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