보고서 설명

교육과정 사회학

본문일부 및 목차

교육과정 사회학
 
 
1.전통적 교육과정의 의미
 
뒤르껨과 파슨스의 교육에 대한 기능주의적 관점은 전통적 교유과정 이론과 연결된다. 사회를 하나의 통합된 체제로 간주함으로써 교육은 사회 통합에 기여하는 역할을 수행하며, 교육의 목표도 사회발전과 통합의 관점에서 수립되고 이행되어야 한다.
이와 같은 기능적 관점에서 본 교육은 보편적 문화요소, 합의된 교육내용을 전제로 하고 있다. 즉 사회구조의 유지를 위해서는 사회성원들이 가치.신념.태도에 관해서 합의해야 한다는 전통적 교육과정론자는 교육과정의 구성요소를 크게 나누고 교육목표, 내용선정 및 조직, 학습경험, 학습결과 등의 네가지를 들고 있다. 이러한 구조기능적 교육과정론자들은 과학적, 객관적, 조직적인 교유과정 구성을 강조하고 교육내용의 보편성, 교육목표의 보편성등을 강조한다.

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