보고서 설명

장애영유아의 사회성발달을 위한 활동

본문일부 및 목차

장애영유아의 사회성발달을 위한 활동


1.사회성의 정의 및 의의

1) 사회성의 정의
 우선 사회성, 사회적 능력을 정의해 보겠습니다. 사회성, 사회적 능력에 대한 많은 학자들의 여러 정의들은 대부분 두 가지의 공통적인 요소를 담고 있습니다. 즉, (1)아동의 행동이 상대방에게 영향을 미치는지에 관한 ‘효율성’과, (2)아동의 행동이 환경이나 상황에 적절한지에 관한 ‘적절성’이 그것입니다.

2) 사회성 정의의 두 요소가 가지는 의의
첫 번째 가정은, 효율적이며 적절한 사회적 행동들은 ‘특정 상황과 직접 연결되어 있다’는 것입니다.
이 가정은 사회성 지도 시에 교사에게 다음과 같은 점들을 고려하도록 이끌어 줍니다. 즉, (1)발달지체 영유아를 포함한 모든 영유아들의 사회적 기술을 평가 할 때에는 여러 상황에서의 직접 관찰이 필요하다는 것, (2)사회성을 지도하는 과정에는 영유아와 자주 상호작용 하는 사람들이 포함되어져야 한다는 것, 그리고 (3)어떤 상황에서 어떻게 행동해야 하는지를 분별할 수 있게 하는 교육 내용이 필요하다는 것입니다.

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