보고서 설명

반두라의 학습이론과 학습원리에 대해 정리하시오 [참고자료] 이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003

본문일부 및 목차

1. 반두라(bandura)의 생애
2. 반두라의 사회학습이론
3. 반두라의 사회학습이론의 학습원리
4. 반두라의 관찰학습의 과정
5. 사회화의 영향요소
6. 반두라의 사회학습이론의 평가
7. 실제적 시사점 및 이론의 장단점
참고문헌

1. 반두라(bandura)의 생애
엘버트 반두라는 1925년 캐나다의 엘버트 지방에서 태어났다. 브리티시 컬럼비아대학교에서 심리학을 전공. 아이오와대학교 대학원 심리학과에서 석사학위, 박사학위를 취득하였다. 초기 연구의 초점은 심리치료과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 등이었으며, 특히 아동이 사회적 상황에서 모방을 통해 많은 것을 학습한다고 주장하여 모방학습에 관심을 많이 가졌다. 반두라는 사회학습이론의 주요 인물로서, 행동수정의 개척자로서 또한 공격성 이론의 학자로서 인정받았다. 특히 인간이 환경과의 접촉을 통하여 행동유형을 어떻게 발전시켜 나가는가 하는 이론을 발전시킨 학자이다. 학스탠퍼드 대학교 심리학과 교수로 임용. 1972년 미국심리학회로부터 우수과학자상을 받음. 1973 년 미국심리학회 회장으로 선출되었다.

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