보고서 설명

영유아를 위한 교사의 역할과 발달특성00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부 및 목차

영유아기는 앞으로 초등학교를 들어가기 위해 준비하는 과정으로 매우 중요한 시기다. 이 시기를 잘 보내면 초등학교 생활을 잘 하고 더 나아가 중고등하교 대학생활을 원만하게 하여 장차 민주시민으로 성장할 수 있는 토대를 마련할 수 잇을 것이다.
즉, 영유아기는 초등학교 들어가기 전의 준비단계로 영유아의 인격형성에 매우 지대한 영향을 미치는 시기이므로 영유아교사의 역할이 매우 중대하다고 볼 수 있다. 교사의 눈빛과 언행에 따라 영유아가 성장하는 데 많은 영양을 미치기 때문이다. 그러므로 영유아교사는 다양한 여러 가지 자질을 갖추어야 한다. 교육은 밝은 미래를 만들어 내기 위한 인간 노력의 숭고한 모습이며 그 주인공들은 아동과 더불어 바로 교사 자신이다. 즉, 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아 실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. 보육교사는 어린이집에서 아동과 가장 많은 시간을 함께 보내고 가장 직접적으로 상호작용하는 사람이다.


1. 영아를 위한 교사의 역할
1) 영아의 발달적 특성을 이해하는 역할
2) 신뢰감 형성을 도와주는 역할
3) 영아의 기질적 특성을 존중해 주는 역할
4) 또래와의 상호작용을 돕는 역할
5) 놀이의 참여를 돕는 역할
6) 일상생활을 돕는 역할

2. 유아를 위한 교사의 역할
1) 상호작용자로서의 교사의 역할
2) 놀이 촉진자로서이 교사의 역할
① 놀이를 준비해 주는 역할로서 공간, 자료, 시간, 경험에 대한 준비이다.
② 관찰하는 역할
③ 교사 개입의 역할
3) 사회적 관계형성을 도와주는 교사의 역할
4) 정서적 발달을 지원해 주는 교사의 역할
5) 기본생활습관 지도를 돕는 교사의 역할
6) 관찰자 및 평가자로서의 교사의 역할
3. 유아의 발달 특성

참고자료

권영례. (2009). 유아를 위한 교수-학습방법의 이해. 서울:양서원.
김옥련-박찬옥. (2009). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
오영희-이성희. (2007). 유아교육기관에서의 현장관찰 및 참여. 서울:양서원.
이기숙-심성경 (역). (2005). 효과적인 영유아 교육, 어떻게 할 것인가. 서울:이화여대 출판부.

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