보고서 설명

효과적인 교사의 조건과 교수기술00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서 론

필자는 중고등학교 수업시간에 똑같은 수학교사에게 수학을 쉽게 이해하고 배우기 쉽도록 강의 하는 교사를 보기도 했으며 복잡다단하게 문제를 풀어가는 교사의 수업으로 인해 지루하게 수학시간을 보낸 적이 있다. 즉, 우리는 여러 과목 수업을 들으면서 지루하고 이해가 잘 안 되는 수업이 있는 반면에 흥미롭고 어려운 문제도 잘 해결이 되는 수업이 있다. 이는 학생들의 마음가짐과 태도, 또는 지적수준의 차이로도 나타나지만, 교사의 행동과 수업 방법에 따라 학습 성과에 큰 영향을 미친다. 이미 여러 연구에서는 교사에 따라 학생의 학업성취가 매우 다양한 수준으로 나타나 교사 효과성에 대한 관심을 모으고 있다.




Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 효과적인 교사의 조건
(1) 적절한 시간 배분
(2) 효율적인 언어적 행동
(3) 풍부한 지식
(4) 교사의 자기효능감
2. 효과적인 교수기술
(1) 태도
(2) 조직화
(3) 의사소통
(4) 집중
(5) 피드백
(6) 모니터링
(7) 점검과 정리
(8) 질문하기

Ⅲ. 결 론

참고자료

김수일 외, 사회교육 요구 분석, 한국교육개발원, 1982
권건일·김인아, 사회교육의 이해 (프로그램 이론과 실제), 서울 : 양서원, 1996
임규혁 (1996). 교육 심리학. 서울:학지사.
전성연,최병연 (1999). 학습동기. 서울:학지사.
노은호,민경일 (2000). 교수·학습 방법론. 서울:동문사.

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