보고서 설명

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단행본

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김대수, 「개념형성론」, (대구 : 우신출판사,)1994.
권오정외 7인, 「사회과 교육(Ⅰ)」 , (서울 : 한국방송통신대학출판부), 1985.
권오정외 3인, 「사회인식의 발달과정과 Sequence 문제」『사회과교육』, 제
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김상규, 「세계 경제 질서와 경제 교육」, (서울 : 학문사), 2001
김상규외 5인, 「사고중심의 경제학 강의」 , (서울 : 형설출판사)2003
김재복, 「교육과정의 통합적 접근」, (서울 : 교육과학사), 1995.
노정식외 4인, 「사회과 교육」, (서울 : 형설출판사), 1998.
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조영달, 「경제수업의 탐구」, (서울 : 교육과학사), 2000.
한국교육개발원, 「경제학 기본개념의 학년별 구성」, (서울 : 국민경제연구
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한국교육개발원, 「경제교육 내용 개편을 위한 새로운 접근」, (서울 : 방문
사) , 1991
J. A. Banks, 최병모 외 공

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서 론........................................................................................................4
1. 연구의 필요성 및 목차..................................................................................4
2. 연구의 내용......................................................................................................6
3. 연구의 방법......................................................................................................6
4. 연구의 제한점..................................................................................................6

Ⅱ. 경제개념 인식에 관한 이론적 기초...................................................8
1. 개념의 정의와 분류........................................................................................8
2. 경제개념의 유형과 내용구성.....................................................................10
3. 학교 경제교육의 일반목표와 생활경제...................................................14
4. 생활 경제 사례 교수 - 학습과정 안.......................................................18

Ⅲ. 사회과 교육과정과 경제개념..................................................................22
1. 사회과 교육의 발달......................................................................................22
2. 제 7차 사회과 교육과정에서의 경제개념...............................................27
3. 초등학교 학년별 경제내용과 경제개념...................................................32
4. 선행연구의 검토............................................................................................38

Ⅳ. 요약 및 결론..................................................................................................43
1. 요약...................................................................................................................43
2. 결론...................................................................................................................44

※ 참고문헌.............................................................................................................45
<그 림 목 차>

<그림 Ⅱ-1> 경제교육의 기본개념 구조도................................................................11
<그림 Ⅱ-2> 국민 경제의 순환.....................................................................................16
<그림 Ⅱ-3> 사례 조사 학습 과정...............................................................................19
<그림 Ⅱ-4> 현장 조사 학습 과정...............................................................................19
<그림 Ⅱ-5> 사례 중심 토의 학습 과정별 구조도..................................................21

<표 목 차>

<표 Ⅱ-1> 기본개념에 관련되는 하위개념................................................................12
<표 Ⅱ-2> 경제 교육 목표의 상세화..........................................................................16
<표 Ⅲ-1> 오늘날 텍사스의 사회과 교육과정의 주요 내용.................................23
<표 Ⅲ-2> 초등학교 교육과정의 경제개념 분석......................................................29
<표 Ⅲ-3> 학년별 단원별 경제내용과 경제개념(제7차) ......................................33

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