보고서 설명

체벌의 종류, 법적 고찰 및 국내외 학자들의 학설 및 찬성의견을 서술하였습니다
[참고자료] 1. 최미영, `중학교 교사의 학생체벌에 관한 연구`, 동아대학교, 2003.
2. 민영숙, `체벌의 수용도가 중학생의 행동변화에 미치는 영향`, 새교육, 1987.
3. 이희승, 국어대사전, 1975.
4. 김종일, `교사의 `감정 없는 체벌`은 반드시 있어야 한다.`, <학생체벌 금지와 교육적 대5. 안 모색>, UN 아동권리협약 국제워크숍, 2009.
6. 한기언. 안규 공저, `한국교육사`, 한국방송통신대학출판부, 1986.
7. 이원호, `그림과 사진으로 보는 교육의 역사`, 문음사, 2002.
8. 최강렬, `공교육과 사교육에서의 체벌에 관한 인식의 비교 연구`, 성균관대학교, 2004.
9. 최미영, `중학교 교사의 학생체벌에 관한 연구`, 동아대학교, 2003.
10. 김정환, `정인교육론`, 세영사, 1982.
11. 김정휘, `학생체벌과 교육`, 학생지도연구 제 9 집, 춘천교육대학 생활지도 연구소, 1984.
12. 김선영, `중학교의 체벌 실태와 인식에 관한 조사 연구`, 연세대학교, 2005.
13. 강인수, `교육법 연구`, 문음사, 1989.
14. 문지영, `초등학교의 체벌 규정 및 교사의 인식에 관한 연구`, 인천교

본문일부 및 목차

들어가며

본문
1. 체벌이란?

2. 우리나라 체벌의 역사

3. 체벌의 종류

4. 체벌의 원인

5. 체벌에 대한 법적 고찰
1) 학생 체벌의 법적 근거
2) 학생 체벌과 교원의 책임
3) 학생 체벌의 허용 기준

6. 체벌 찬성론에 대한 국내외 학자들의 주장

7. 체벌에 대한 찬성의견 - 감정이 없는 체벌은 반드시 있어야 한다.
1) 땅에 떨어진 교권
2) 징계권
3) 감정이 없는 올바른 체벌
4) 사랑의 체벌

참고자료

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#체벌

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