보고서 설명

정성껏 준비하였습니다...많은관심 바랍니다. [참고자료] 강희근, 『우리 시 짓기』, 도서출판 한빛, 2003.
구인환 외, 『문학 교수․학습 방법론』, 삼지원, 2001.
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2005.
한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2003
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2005.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2005.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2004.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2003.
노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2002
박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2001.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2001
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2005.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1999
이성은, <총체적 언어교육>, 창지사, 1994
전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2002


[자료범위] 정성껏 준비하였습니다...많은관심 바

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론.........................................................................................2

연구의 목적 및 방법........................................................................2

Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근..........................................3

1. 총체적 언어학습의 개황..............................................................3
2. 총체적 언어접근법의 원칙...........................................................3
3. 총체적 언어학습의 필요성...........................................................5
4. 동시수업 지도방법.......................................................................6
5. 동시지도를 통한 총체적 언어접근............................................11

Ⅲ 나오며....................................................................................17

참고문헌......................................................................................18

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