보고서 설명

교육훈련의 기본이론, 우리나라 공무원 교육훈련의 문제점 및 개선방안에 대하여 서술하였습니다.
[참고자료] 1. 박천오.최호진, `한국공무원교육훈련의 효과성에 관한 실증조사` <한국행정논집 14권 4호>, 2002.
2. 박노술, `地方公務員 敎育訓練의 活性化 方案에 關한 硏究`, 순천대학교, 2003.
3. 하태권, `21세기를 대비한 교육훈련 경쟁력 제고방안`, <교육훈련정보>, 중앙공무원교육원, 1998
4. 한국행정연구원, `한국행정연구`, 2000
5. 박환기, `21世紀 公務員 敎育訓練制度 發展方案에 관한 硏究`, 연세대학교, 2003.
6. 오석홍, `인사행정론`, <박영사>, 2000.
7. 신성근, `警備艦艇 敎育訓練 改善方案`, 순천대학교, 2002.
8. 채한수, `인사행정론` <삼영사>, 2001.

본문일부 및 목차

들어가며

본문
1. 교육훈련이란?

2. 교육훈련의 중요성
1) 조직적 차원의 중요성
2) 개인적 차원의 중요성

3. 교육훈련의 종류
1) 목적별에 의한 분류
2) 교육훈련의 실시대상별 분류
3) 교육훈련의 실시내용별 분류

4. 교육훈련의 방법
1) 강의
2) 회의
3) 토론회
4) 사례연구
5) 역할연기
6) 모의연습

5. 공무원 교육훈련의 발전과정
1) 공무원 교육훈련의 시작 (1949 ~ 1960년)
2) 교육훈련제도의 기틀 마련 (1961 ~ 1966년)
3) 교육훈련체계의 구축 (1967 ~ 1980년)
4) 교육훈련의 도약기 (1981 ~ 1990년)
5) 국외훈련 및 전문교육의 강화(1991 ~ 현재)

6. 공무원 교육훈련의 문제점
1) 교육훈련의 제도적 측면
2) 교육훈련의 운영적 측면

7. 공무원 교육훈련의 개선방안
1) 장기적이고 체계적인 교육훈련 계획 수립
2) 교육훈련기관 조직의 다양성
3) 다양한 교육훈련 프로그램 개발 및 운용
4) 교육훈련 방법의 다양화
5) 교수요원의 실무능력 배양 및 전문성 제고
6) 교육훈련 결과 피드백 체계 도입

참고자료

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#공무원 교육훈련

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