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과학과 교수·학습 과정안 일 시장소4-2대상4학년 2반지도교사지도교생단원...

본문일부 및 목차

과학과 교수·학습 과정안 일 시장소4-2대상4학년 2반지도교사지도교생단원 및 차시 5. 혼합물 분리하기(4 7)수업 모형STS학습본 시 주 제 바다로의 기름 유출학 습 목 표 바다로의 기름 유출에 대한 해결 방안을 찾을 수 있다.예 습 과 제 기름과 물의 혼합에 대해 예측해 오기 학습 과정교수·학습 활동시량평가자료(★) 및 유의점(☞)교 사 활 동학 생 활 동문제 인식 동기 유발 및 문제 인식 학습목표 확인 학습 순서 안내 ◈ 동기 유발 및 문제 인식 동기 유발 및 문제 인식 자료를 제시한다. ◈ 학습목표 확인 학습목표를 찾게 한다.◈ 동기 유발 및 문제 인식 하기 동기 유발 및 문제 상황을 인지한다. ◈ 학습목표 인지하기 학습목표를 찾아 발표한다.5’☞사실적인 자료를 통해 아동이 문제의 심각성을 느끼고, 이를 통해 기름 유출에 대한 해결책의 필요성을 느끼게 한다. 바다로의 기름 유출에 대한 해결 방안을 찾을 수 있다.학 습 목 표 ◈ 학습 순서 안내 [활동 1] 분리 방안 찾아보기 [활동 2] 분리하기 [활동 3] 실천 방안 찾기탐색활동1[활동1] 분리 방안 찾아보기 ◈ 실험 방법 탐색 물과 식용유의 혼합물 관찰하기 -물이 1 3쯤 담긴 수조에 기름을 조심스럽게 부은 다음 휘저어봅시다. 어떻게 되었나요 -모둠별로 여러 가지 방법을 이용 해 기름을 분리 해 봅시다. ◈ 실험 방법 탐색하기 물과 식용유의 혼합물 관찰하기 -처음엔 두 액체가 섞이는 듯 했으나 다시 분리되어 식용유가 위 떠 있습니다. ‡’☞태안기름유출 사고가 났을 당시 자원 봉사자 및 관계자들이 기름을 어떻게 제거했었는지 회상해 보게 한다.설명 및 해결 방법 제시 활동2 [활동2]분리하기 ◈ 여러 방법으로 실험하기 ●모둠 별 실험 계획 -모둠 별 실험 계획을 발표 해 봅시다. ◈ ...

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