보고서 설명

유아의 역할놀이의 이론(개념, 교육적가치, 기법, 수업모형, 교사의 역할)과 실제 적용할 수 있는 프로그램을 담아보았습니다.
[참고자료] • 김현희(2000) ｢유아문학교육｣ 학지사
• 정승미(2000) ｢역할놀이가 유아의 조망수용능력에 미치는 영향｣ 한양대학교 대학원 논문
• 문보숙(2003) ｢동화를 활용한 역할놀이가 유아의 조망수용능력에 미치는 효과｣ 계명대학교 논문
• 권주희(2006) ｢역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동｣ 성신여자대학교 논문
• 오민정(2004) ｢그림책을 통한 유아의 토의활동과 역할놀이가 친사회적 행동에 미치는 영향｣ 건국대학교 논문
• 부산보육정보센터, http://www.bscare.or.kr/
• http://cafe.naver.com/galaday

본문일부 및 목차

Ⅰ. 역할놀이란?

Ⅱ. 역할놀이의 교육적 가치
1) 역할놀이는 유아의 언어 발달에 긍정적인 영향을 미친다.
2) 역할놀이는 유아의 인지적 발달을 촉진시킨다.
3) 역할놀이는 유아의 사회적 기술을 증진시킨다.
4) 역할놀이는 유아의 정서발달과도 깊은 관계가 있다.

Ⅲ. 역할놀이의 기법
1) 역할전환기법(Role- Rever sal T echnique)
2) 이중자아기법(Double- T echnique)
3) 독백(Soliloquy)
4) 상징적 거리기법(Symbolic Distance T echnique)
5) 미래투사기법(Future Projection T echnique)
6) 유도된 환상(Guided Fantasy)
7) 동화기법

Ⅳ. 역할놀이 수업모형
1) 집단을 열중하게 하기
2) 참여자 선정
3) 무대설치
4) 관찰자의 준비
5) 실연
6) 토의 및 평가
7) 재 실연
8) 토의 및 평가
9) 경험 교환 및 일반화하기

Ⅴ. 역할놀이에서의 교사의 역할
1) 교사는 학급에서 일어나는 역할놀이 상황을 정확하게 파악하고 있어야 한다.
2) 사전에 교수방법과 환경 구성에 대한 계획을 세워 놓아야 한다.
3) 교사는 역할놀이를 잘 이끌어 나가는 안내자의 역할을 해야 한다.

Ⅵ. 역할놀이의 실제
1) 캠핑놀이
2) 가족놀이
3) 미장원, 이발소 놀이
4) 소풍놀이
5) 우체국놀이
6) 부엌놀이
7) 교통, 주유소 놀이
8) 소방관 놀이
9) 공항놀이

< 참고자료 >

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