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구성주의 개념 및 배경 차 례 1. 구성주의 개념 및 배경 2. 구성주...

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구성주의 개념 및 배경 차 례 ƒ. 구성주의 개념 및 배경 „. 구성주의 유형 …. 객관주의와, 구성주의의 비교 †. 구성주의의 교수원리 ‡. 구성주의적 수업방법 ˆ. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예 ‰. 구성주의의 전망 (문제점과 시사점) ƒ. 구성주의 개념 및 배경 구성주의란 `인식의 대상은 무엇인가(what is known) ` 와 `인식은 어떻게 해서 성립하는가(how it is known) `의 두 물음을 설명하려는 존재론과 인식론적 철학에 근거를 둔 학문이다(Hwang, 1994). 객관주의자들의 관점과는 달리 학자들(Duffy & Jonassen, 1991; Jonassen, 1991; Prawat, 1992; Tudge & Winterhoff, 1993)은 인간이 경험하는 실재의 세계가 존재하지 않는다고 보는 극단적(radical) 구성주의자, 존재하지만 사회적 공동체내에서 그 타당성이 결정된다고 보는 사회적(moderate) 구성주의자, 그리고 존재하면서 개개인이 자신의 관점에 따라 구성하고 해석한다고 보는 합리적(rational) 구성주의자들로 그 유형을 나누었다. 구성주의의 등장은 사회의 변화와 밀접한 관계가 있다. 농경시대에는 가정을 중심으로 도제관계의 형태를 빌린 교육이 이루어졌고, 산업시대에는 학교에서 집단학습의 형태를 띤 교육이 이루어졌다. 정보화시대로 특징지어지는 현 시대는 학습자 스스로 자신의 학습에 대하여 주도적인 역할을 하고 동시에 학습에 대한 책임을 지면서 능동적이고 적극적으로 학습활 수 있는 환경을 구현하려는 교육이 요구된다(강인애, 1997). 이 분야의 선도자 역할을 하고 있는 von Glasersfeld는 18세기 초반의 이탈리아 철학자 Vico를 최초의 구성주의 이론가로 평가하고 있다. Vico는 그의 논문(De antiquissiman Italorum sapientia)에서 말하기를 `어...

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