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뜨거운 감자, 고등학교 한국 근현대사 교과서 논란 뉴라이트와 정부 여당,...

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뜨거운 감자,
고등학교 한국 근현대사 교과서 논란

뉴라이트와 정부 여당, 보수언론들로부터 이념 논쟁의 십자포화를 맞았던, 금성출판사의 한국 근·현대사 교과서 대표저자 김한종 한국교원대 교수가 제8차 교육과정에 따라 진행 중이던 동 출판사의 검인정 역사교과서 집필진에서 중도하차했다.
최근 보수진영이 의도적으로 부추겼던 `좌편향 교과서` 논쟁이 결국 검인정 교과서의 자율성을 침해하는 결과를 낳을 것이라는 우려가 현실로 나타난 것이다. 김 교수는 `개인적인 판단`에 따른 결정이라고 밝혔지만, 교과서 이념 논쟁의 중심에 선 상황에서 학자적 양심을 침해받지 않고 소신껏 교과서 집필에 나서기 어렵다는 판단 아래 중도하차한 것으로 보인다.…1) 주제선정의 이유
때 아닌 역사교과서 광풍이 불고 있다. 일본의 후소샤(扶桑社) 교과서보고 놀란 가슴이 한국 근현대사 교과서 를 만나 “v-tec” 을 일으켰다고 봐도 무방하지 않을 정도로 이 사회는 교과서 논란에 휩싸였다. 논란이 된 교과서의 대표 집필진은 역사교사가 되길 바라는 사람이라면 누구나 알고있는 김한종 교수이다. 그러나 이 분은 제8차 교육과정개편에 따른 역사교과서를 마치지 못하고 절필하였다고 한다. 여기서 나는 주제선정의 이유를 찾았다. ‘학자적 양심을 걸고’ 교과서 수정권고안을 거부했다면 이 교과서 수정권고안이 학자적 양심을 침해한 것이라고 바꾸어 말할 수 있을 것이다. 누구보다 시대정신에 입각해야하는 역사교육학자, 그가 과연 무엇 때문에 교과서 절필해야 했던 것인지에 대해서 따져볼 필요가 있다고 생각했다.
한국의 근현대사는 어느나라든 마찬가지지만 이 시대의 거울이라고 볼 수 있다. 그러한 거울을 두고 양자 간의 말들이 많다는 것은 어느 거울이든 제대로 된 거울역할을 하지 않는다는 것을 뜻한다. 그리고 편향성을 지적한 사람들도, 지적당한 사람들도 어느 것이 중도적인 입장인지 모를 것이고 그것이 사회적 합의를 내지 못한다는 것은 어느 누구도 비판에서 자유로울 수 없다는 것을 알기...

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