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페스탈로치의 교육사상 1. 생애 스위스가 낳은 정열적 교육실천가, 위대...

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페스탈로치의 교육사상 ƒ. 생애 스위스가 낳은 정열적 교육실천가, 위대한 교육사상가 페스탈로찌(J.H. Pestalozzi,1746∼827)의 교육이론은 여러 측면으로 음미되고 있다. 그의 민중교육론을 그의 사상 중 가장 귀하다고 평가하는 사람이 있다. 종래의 교육은 중산층이나 상류층을 위한 것이었는데 페스탈로찌가 이것을 민중의 것으로 돌려놓았다는 것이다. 또 그의 조화적 인간 도야론을 드는 사람도 있다. 머리·가슴·신체·를 고루 도야해서 하나의 원만한 인격으로 키워내는 것이 교육의 본질이라고 생각한 그의 ‘삼육론’(三育論)은 참으로 귀한 것이기도 하다. 이 외에 또 교육의 방법면에서의 합자연교육론(合自然敎育論)을 드는 경우도 있다. 자연의 아름답고 슬기로운 질서에 따라가는 교육이 가장 효과적이라는 생각이다. 또 모성에 의한 기초도야론을 드는 사람도 있다. 교육 중에서 가장 귀한 것은 어머니와 자녀사이의 일상생활 안에서의 대화와 사랑의 교환으로 얻어진다는 논리다. 예를 들면, 사랑·감사·순종·믿음 등의 가장 귀한 정서들이 실은 어머니와 자녀 사이의 관계에서 싹터 자란다는 것이다. 또 자아각성 교육론을 들고도 있다. 교육에서 가장 귀한 것은 인간 하나 하나의 인간으로서의 자기 각성이라는 것이다. 이처럼 페스탈로찌의 교육사상 속에는 현대의 우리가 깊이 음미해야 할 귀한 것이 많다. 어느 것을 더 귀히 여기느냐는 우리가 처해있는 상황에 따라 다르겠으나 어떻든 그의 교육사사이 현재의 우리에게, 그의 생존 당시 못지 않게 빛을 던지고 있다. 이제 그의 사상을 몇 측면으로 나누어 고찰하고 그것이 갖는 현대적 의의살펴보기에 앞서 그의 생애를 간단히 훑어보자. 우선 생애를 압축해서 담고 있는 묘비명을 읽어보자. 하인리히 페스탈로찌 여기에 잠들다. 1746년 1월 12일 취리히에서 탄생하여 1827년 2월 17일 브르크에서 서거하다. 노이호프에서는 빈민의 구원자. ‘린하르트와 게르트루트’에서는 민중의 목자. 쉬탄쓰...

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#인문사회 페스탈로치의 교육사상과 교육이 론 일고찰 / 페스탈로치의 교육사상 1. 생애

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