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교육제도 및 행정조직 학교제도의 구조와 문제 목 차 1.학교제도의 개념 ...

본문일부 및 목차

교육제도 및 행정조직 학교제도의 구조와 문제 목 차 1.학교제도의 개념 1)학제의 개념 2)관련 개념 3)학제의 유형 2.현행 학제의 구조와 문제 1)기본학제 2)특별학제 3)학교 외 교육제도 4)현행 학제의 문제 1.학교제도의 개념 1)학제의 개념 빮閨냇┻돛 개념 - 각종 학교를 고립적으로 보는 것이 아니라 각 학교 간에 존재하는 일종의 관련성과 전체 구조를 파악하려는 것. 빮僅 - 국가의 교육목표를 실현하려는 제도적 장치로서의 학교교육을 단계별로 구분하고, 각 단계의 교육목적과 교육기간, 교육내용을 설정하고, 종적으로는 교육단계 간의 접속관계를, 횡적으로는 학교교육과 학교 외 교육 및 교육과정 간의 연결 관계를 규정함으로써 국민교육의 운영을 제도적으로 규정하려는 역할을 분담하는 것. 학교제도는 교육제도의 하위체제 중의 하나며, 교원양성제도, 교육 행 . 재정제도 및 사회교육제도들과의 상호작용 속에서 유지 . 발전할 수 있으므로 교육제도와는 불가분의 관계. 횡적으로 구분된 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교라는 네 개의 단계가 하나의 계통을 이룸. 2)관련 개념 학교계통 - 학교제도에서 계열별로 구성된 수직적인 학교 종별, 즉 각종의 학교계열을 의미. 여기에는 계급사회의 복선형 학교계통과 평등사회의 단선형적 학교계통으로 구분. 학교계열별로는 보통교육 학교계통, 직업교육 학교계통 및 특수교육 학교계통 등이 있음. 학교 단계 - 여러 가지 유형의 학교를 수평적으로 구분한 학교 사다리를 의미 하는 것으로, 어떤 연령층을 대상으로 하고 있는가, 혹은 어느 정도의 교육단계인 가를 나타냄. 이는 일반적으로 학습자의 심신발달 단계, 교육의 목적 내용 및 사회적 적절성 등에 따라 구분. 학교 단계는 취학 전 교육, 초등교육, 중등교육, 고등교육으로 구분하는 것이 일반적. 3)학제의 유형 계통성을 중심으로 하는 복선형과 단계성을 중심으로 하는 단선형으로 나눌 수 있으며, 복선형과 단선...

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