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프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교 목 차 Ⅰ. 서 론 1 1. 연구의 ...

본문일부 및 목차

프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교 목 차 Ⅰ. 서 론 1ƒ. 연구의 필요성 1„. 연구의 문제 및 제한점 2 Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상 3ƒ. 생애 3„. 교육사상 4…. 아동관 6†. 교육과정 및 교육방법 7 Ⅲ. 몬테소리의 교육사상 10ƒ. 생애 10 2. 교육사상 11…. 아동관 14†. 교육과정 및 교육방법 17 Ⅳ. 프뢰벨과 몬테소리의 비교 21ƒ. 공통점 21„. 차이점 22 Ⅴ. 현대 유아교육에 주는 시사점 24 Ⅵ. 결 론 27 참 고 문 헌 28 Ⅰ. 서 론 ƒ. 연구의 필요성 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성되기 이전의 유아관은 유아를 축소된 성인으로 간주하였기 때문에 유아를 교육시키는 것 보다는 기존의 사회에 동화되도록 훈련을 하였다. 중세기까지 사람들은 아기들이 이미 만들어진 성인의 축소판으로 이 세상에 태어났다고 믿어왔는데, 유아들은 단지 그들의 신체 크기만으로 성인과 구별되었으며, 사회적으로 역시 유아들은 성인과 똑같이 취급되었고, 사람들은 단순히 유아와 성인 사이에는 아무런 차이도 없다고 여겼다(권장진, 1997). 그러나 이러한 견해들은 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리 등의 교육자들에 의하여 유아들에 대한 교육의 효과와 부모의 영향, 유아들의 자율성 등이...

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#유아교육학 프뢰벨과 몬테소리의 / 프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교 목

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