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재량활동 교육과정 편성·운영 2000 천 안 일 봉 초 등 학 교 Ⅰ....

본문일부 및 목차

재량활동 교육과정 편성·운영 𠎠 천 안 일 봉 초 등 학 교 Ⅰ. 재량활동의 이해 ƒ. 재량활동의 성격 재량활동은 학교나 지역의 실정과 학생·교사·학부모의 요구를 반영하며 학교의 여건에 알맞게 창의적인 교육활동을 다양하게 전개함으로써 자기 주도적 학습능력과 창의성을 신장시키기 위한 교육활동으로 다음과 같은 성격을 지니고 있다. 가. 교육과정의 한 영역으로서 교과 및 특별활동과 상호보완적이다. 나. 단위 학교와 교사에게 교육과정 편성·운영에 대한 재량권과 학생에게 교육 내용에 대한 선택권을 부여하고 있다. 다. 국가 수준의 구체적인 지침이 없어 학교 나름의 창의적인 재량활동 교육과정 을 편성·운영해야 하므로 학교와 교사의 자율적·전문적 영역 확보와 함께 교육과정에 대한 편성·운영 능력의 신장을 유도한다. 라. 창의적 교육활동은 지역 및 학교의 여건, 학생과 학부모의 희망과 요구에 따 라서 학교에서 자율적으로 프로그램을 편성하고 운영한다. 마. 교과의 심화·보충학습보다는 학생의 자기 주도적 학습능력을 촉진시키기 위 한 창의적 재량활동에 중점을 두어 운영한다. „. 재량활동의 교육적 의의 가. 학생의 다양한 흥미, 적성, 요구를 수용하고, 교육내용에 대한 학생의 선택권 을 확대할 수 있다. 나. 교과와 특별활동에 담지 못하는 새로운 교육활동을 탄력적으로 전개할 수 있다. 다. 특색있는 학교교육과정을 편성·운영함으로써 교육과정에 대한 교사의 전문 성을 발휘할 수 있다. 라. 학생들의 자기 주도적인 학습능력을 신장하고 직접적인 체험활동을 실천할 수 있다. Ⅱ. 재량활동 교육과정의 편성 ƒ.재량활동의 목표 가. 학습자 중심의 관심과 흥미를 반영한 다양한 체험학습 실시와 창의적인 학습 활동 운영으로 창의성과 자기 주도적 학습 ...

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