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창의적 영재아성취, 미성취 영재아 사례조사 창의적 영재아 차례 성격 특성...

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창의적 영재아성취, 미성취 영재아 사례조사 창의적 영재아 차례 성격 특성과 정서적 특성 환경적 요인 창의적 재능과 기분 장애 창의적 능력의 교육 사회적, 정서적 지지 내포 결론 성격 특성과 정서적 특성 새로운 경험에 개방적, 인내심, 복종하지 않으려는 특성, 독립된 정서 감정적으로 변하기 쉬움, 충동적이지만 자아에 대한 확신 내성적이고 혼자만의 시간 추구 외부적 보상(등급, 대중들의 인식)에 덜 동기화, 과업 자체에 흥미 느낌 환경적 요인 적절한 스트레스 다른 사람들의 인정, 지지 환경에 의해 스스로 평가 좌절에 대한 이해 비슷한 능력 지닌 동료들의 그룹 창의적 재능과 기분 장애 예술적 창의적 재능과 기분장애(기분조절, 사고과정의 특정 유형, 분노 조절 능력 장애) 창의적 재능 가진 청소년 심리적 상처 받기 쉽다 -동료들로부터의 소외 -창의적 재능의 발전에 많은 시간 소요됨 창의적 능력의 교육 사회적, 정서적 지지 내포 창의성 잠재력의 실현 통합된 신체적, 사회적, 감정적, 정신적 프로그램 제공 독립적인 생각과 행동 존중 신체적 운동, 유머 옹호 실수에 대한 관용, 혼란스러운 상황에서 침착함을 유지하는 방법의 학습 결론 환경적 요인 조성의 중요성 교육을 통한 창의성 잠재력의 실현 성취, 미성취 영재아 사례조사 성취 영재아 사례 칼 비테 10세 뫔瓚鎌좔″ 대학교 입학 13세 뫏テ챨 대학교’에서 삼각법에 관한 책 저술 16세 법학 박사, 베를린 대학의 교수로 임명 18세 뫧족뭣슐贊 대학’에서 법학 강의 34세~83세로 죽을 때 까지 뫧狗 대학 [All2Txt Evaluation Version ONLY Convert Part Of File! Read Help To Know How To Register.] ...

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