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타일러의 목표중심 교육과정 개발모형 Ⅰ서론교육과정의 학문적 출발 교육과정...

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타일러의 목표중심 교육과정 개발모형 Ⅰ서론교육과정의 학문적 출발 교육과정의 학문적 출발은 보비트(John Franklin Bobbit)의 The Curriculum(교육과정 편성절차, 1918) 에서부터 시작되었다. 그 후 교육과정 편성 절차 혹은 교육과정 개발의 과정에 대하여 보다 체계적인 접근은 타일러(Ralph Tyler)의 1949년 저서 교육과정과 수업의 기본 원리(Basic Principles of Curriculum and Instruction) 로 다듬어졌다. 타일러의 교육과정모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조직, 그리고 학습 성과의 평가라는 네 가지 요소로 구성되어 있으며 이들은 순환적 일관성의 관계를 맺고 있다. 한 교육과정에서 강조되어야 할 교육적 가치는 무엇이며 왜 그것이 중시되어야 하는지를 밝혀주는 가치적 모형이라기보다는 교육과정을 어떤 절차에 따라 개발하고 운영할 것인가에 대하여 합리적 관점에서 자세히 제시한 일종의 기술적 모형이라고 할 수 있다. 교육과정 개발과정에서의 근본 물음‘경험 대 학문’ 이라는 교육내용의 가치에 대한 상반된 시각은 각각 1940년대 말과 1960년대 초에 타일러와 브루너에 의해 한 시대를 풍미하는 교육과정 개발 이론의 주류로서 정립되었다. 타일러와 브루너는 ‘무엇을 왜 어떻게 가르치고 평가할 것인가’를 진지하게 고민하고 탐구한 결과로서 각각 ‘경험 중심 교육과정’과 ‘학문중심 교육과정’ 이라고 불리는 대표적인 교육과정 모형을 만들어 냈다. 타일러(Ralph W. Tyler 1902 ~ 1994) 타일러는 개신교 목사의 아들로 태어났다. 그의 부친은 중서부의 네브라스카시에서 의사직에 종사하다가 후일 목사가 된 사람으로서 매일 아침 자녀들에게 성경구절을 읽어주고 저녁 때 하루 생활에서 어떻게 그날의 성경말씀을 실천하였는가를 각자 보고하도록 하는...

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