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1. 헤르바르트의 교육적 사상 1) 교육을 철학으로부터 독립 2) 과학...

본문일부 및 목차

1. 헤르바르트의 교육적 사상 1) 교육을 철학으로부터 독립 2) 과학적 교육학 3)‘표상’이란 개념 최초로 사용 4) 윤리학과 심리학을 바탕으로 정립 2. 헤르바르트의 심리학의 위치1) 심리학사 영혼에 바탕을 두고 ‘영혼학’이라 표현 2) 현대 심리학 형이상학을 심리학의 기초로 삼음 3) 비판 페흐너, 분트 등 실험 심리학자들은 허구적인 ‘마음의 수학’이라 비판 3. 심리학 1) 마음의 작용은‘전심’과‘치사’라는 두개가 번갈아 일어나는 과정. 전심과 치사는 통각을 설명하는 개념. 표상은 통각의 분석적 단위 영혼 표상을 합리적으로 이해하기 위해 도입된 개념 표상 영혼이란 단순 실체가 나타내는 자기 저장 마음 표상 능력을 부여받은 영혼. 표상의 집합체 종합적 의미 영혼과 표상은 둘 다 마음을 합리적으로 이해하기 위한 개념적 수단2) 통각은 마음의 작용을 설명하는 용어이다. 헤르바르트는 칸트의 선험적 통각이론을 중심, 비판에 기초를 두고자 한다. 칸 트 헤 르 바 르 트 ☞ 선험적 통각 존재 ☞ 자발적 행위 ☞ 철학적 논의 ☞ 오성은 교육 이전에 이미 우리 마음속에 있는 것 ☞ 표상의 결합된 결과 영혼의 힘 ☞ 교육과정은 통각의 과정 통각은 가치중립적 과정 ☞ 심리학적 논의 ☞ 오성은 교육을 통해 달성 3) 헤르바르트의 의식 상태 의식하고 있다 ☞ 지각하고 있는 상태 ☞ 현재 마음속에 어떤 관념이 떠올라 있는 상태 ☞ 내적 지각 의식 속에 있다 ☞ 의식하고 있지만 우리가 지각하지 못한 것 ☞ 내적 지각에 속하지 않는다 의식역 아래에 있다 ☞ 의식역을 벗어난 상태 ☞ 무의식 영역 4) 전심과 치사 - 의식상태의...

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