보고서 설명

학교장 교장 리더 리더십 리더쉽 / ()

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
21세기의 급격한 변화와 포스트 모더니즘으로의 이동은 학교 조직을 기계론적 패러다임에서 인간주의적 교육 패러다임으로 변화시킴으로써 학교장은 학교 조직의 리더로서 더욱 무거운 책임이 동반되는바 학교장의 교육 리더십에 대하여 고찰하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 패러다임의 변화와 리더십
학교 조직은 과거 점진적이고 안정적이며 산업과 기계의 발달에 중심을 두던 기계론적 패러다임에서 보다 급진적 변화, 불확실성, 통합성, 인간을 중시하는 인간주의적 패러다임으로 이동하고 있다. 기계론적 패러다임에서는 학교 조직이 리더의 강력한 영향력으로 안정적으로 운영되어 왔다면, 인간주의적 패러다임에서는 리더의 융통성, 자율성이 보다 강조된다.
이러한 변화는 교육 지도자에 대한 리더십의 변화를 요구하고 있다. 합법적 권위보다는 다양한 갈등 상황에서 다양한 요구를 중재하고 반영해야 하며 파트너십과 팀의 역할과 책임이 더 중요하다.

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