보고서 설명

야외지질현장 야외학습 지질학습 / ()

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 야외지질 현장자료 개발 절차
Ⅲ. 개발된 야외 지질 현장자료
Ⅳ. 각 장소별 야외 학습 내용
Ⅴ. 야외 학습의 교수-학습방안
Ⅵ. 결론 및 제언
[참고문헌]
[사진설명]
[Abstract]
초등학교 7차 교육과정 과학과의 지구개념 중, 지질 분야 단원에서는 야외 관찰과 실험을 강조하고 있다. 지질 분야에서는 작은 크기의 암석, 지질 구조 모형 및 화석 표본만을 가지고 실험하는 방법은 오랜 시간과 넓은 공간에 걸쳐 일어나는 실제 지질학적 과정을 이해하기 어렵다 (박진홍 등, 2000 : 3-32). 따라서 야외 지질 답사는 자연 현상과 물질을 직접 관찰할 수 있는 기회를 제공하기 때문에 가장 효과적인 교수-학습 방법이라 할 수 있다. 그러나 현재 각급 학교에서는 야외 지질 활동을 수행하는 데에는 어려움이 있다. 그 이유는 지질 답사에 필요한 시간의 부족과 이동의 불편 그리고 지질학습장의 미개발과 관련 자료의 부족, 교사들의 경험 부족과 지도 방법의 미숙, 사용할 수 있는 학습 지도안의 부족 등의 이유를 들 수 있다.
최근 들어 야외 지질 학습장 개발과 야외 지질 학습을 효과적으로 수행할 수 있는 교수-학습 전략 등에 관한 여러 연구가 진행되었다. 정완호 등 은 초등학교 자연과에서의 야외 수업 실태와 개선 방안 및 지도 방략에 관한 연구에서 초등학교 교사들은 전문적으로 개발된 야외 활동 장소와 교재의 개발을 희망하고 있으며, 야외 수업을 위한 교사와 학생 측면에서의 준비가 미흡하여 적절한 야외 탐구 수업 지침서나 교재 그리고 야외 학습장의 개발이 필요하다고 강조하고 있다.
박진홍 등 은 전북 완주군 일대에 분포하는 지질과 지질현상을 조사하여 중,고등학생을 위한 야외 지질 학습장을 개발하고 이를 효과적으로 수행할 수 있는 교수-학습 전략을 제시하였다.

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