보고서 설명

독일의평생교육행정조직 사회교육기관및단체 평생교육기관 평생교육제도 / (사회교육기관 및 단체)

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 독일 노르트하임-베스트파렌 주의 계속 교육법

2. 독일의 평생 교육 행정조직 및 기능

3. 사회교육기관 및 단체

4. 독일의 성인 교육의 종류
1) 교양교육
2) 직업교육
3) 정치교육
4) 성인교육
5) 학비 보조법

5. 우리나라에 주는 시사점
1) 계속 교육법이 주는 시사점
2) 행정조직 및 기능에서 주는 시사점
3) 평생교육기관 설립상의 이점이 주는 시사점
4) 성인교육 참여 장려정책이 주는 시사점

Ⅲ. 결론

※참고문헌※
현대사회에서 인간은 평생동안 계속 교육을 받아야 한다는 인식이 독일에는 넓게 퍼져 있다. 직장에서는 점점 더 많은 것이 요구되고 많은 것이 급속하게 변화하고 있으며, 적지 않은 사람들이 일생동안 직업을 여러 차례 바꾸어야 되는 경우가 생기기 때문이다. 그러나 끊임없이 배워야 한다는 사실은 또 다른 이유에서 불가피하다. 늘어나는 여가를 의미있게 활용하기 위해서는 창조적 능력이 개발되고 새로운 관심을 쏟아 넣을 수 있는 분야가 개척되어야만 하는 것이다.
산업 사회에서 지식 사회로 전이가 이루어지고 있는 지금, 독일 교육정책의 목표는 모든 국민에게 평생동안 교육의 기회를 부여하는 것이다. 기본법은 누구나 자신의 기호와 능력에 따라 학교, 직업훈련소, 직업을 택할 수 있는 권리를 명시하고 있다.
독일은 연방 체제의 나라로서 모든 입법과 행정이 지방 자치제로 되어 있으므로 독일의 사회교육법과 행정조직도 주, 시, 군, 읍, 면 단위로 조직. 운영된다. 따라서 오늘날 적용되고 있는 독일의 사회 교육 관계법은 명칭도 주에 따라 성인교육법, 국민고등학교법, 계속 교육법 등으로 불린다.
이러한 독일의 평생교육제도에 대해 개관해 보고 우리나라에 주는 시사점에 대해 논해 보고자 한다.

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