보고서 설명

[학교경영론] 학급의 조직적 특성과 교사의 지도성

본문일부 및 목차

1. 학급 집단의 형성

학급 집단은 자연 발생적으로 형성된 1차 집단이 아니라 어떤 의도나 목적을 가지고 의도적. 인위적으로 조직된 2차 집단이다. 또한 학급은 공식적인 조직이며 이익 집단이라고 볼 수 있다.
J. A. Comenius는 대교 수학에서 학급 집단의 이점과 필요성을 제시하고 있다. 여기에서는 “경주마가 최선을 다하여 질주하는 것은 그보다 앞서는 좋은 경쟁마를 가지는 경우이며 또 이를 지도하고 조정해 주는 지도자가 있을 경우이다”라고 하여 학생에게는 집단이 보다 적절한 교수의 장을 제공해 줄 수 있다고 하였다. J. A. Comenius는 교수 방법으로 한 사람의 교사가 수백 명의 학생을 지도하는 것이 본질적인 것이라고 보았다. 학생수가 많으면 교사의 흥미가 증가되고 교사가 열심히 가르치면 그만큼 학생의 의욕이 높아지므로 서로 자극하고 협조하는 뜻에서도 동료 집단을 가지는 것이 학생에게 기쁨이라고 하였다.
또, 그는 교사의 학급 집단의 지도를 다음과 같이 비유하였다.

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