보고서 설명

[교육행정] 교육행정의 지도성 이론 - 대학 레포트 제출자료

본문일부 및 목차

1. 지도성의 개념

⑴ 지도성은 목표를 설정하고 목표를 달성하기 위해 조직된 집단의 행동에 영향을 주는 과정이다(R. Stogdill).
⑵ 지도성은 사회체제 내의 어떤 행위자가 다른 행위자로 하여금 자발적 협동을 하도록 그들의 행동, 신념 및 감정에 영향을 주는 것이다(E. K. Mophet).

2. 지도성 연구의 접근방법

1) 심리학적 입장(특성이론)
⑴ 지도자는 비지도자와 구별되는 개인의 육체적․심리적․시회적 특성을 확인하는 데 주로 관심을 가지는 접근방법으로 흔히 特性理論이라고도 한다.
⑵ 누구나 다 그런 특성을 가지고 있는 것이 아니므로 그 특성을 점유한 자만이 지도자로 고려되고, 이들 특성을 확인하고 측정하는 방법을 발견할 수 있으며 지도자를 선택할 수 있다는 것이다.
⑶ 지도자의 특성(R. Stogdill)
① 책임감과 과업완수에 대한 강한 의지
② 목표달성에 있어서의 활력과 끈기
③ 문제해결에 있어서의 도전의식과 독창성
④ 사회적 상황에서의 주도성 행사
⑤ 의사결정에 있어서의 도전의식과 수용의지
⑥ 자신감과 자아정체감
⑦ 인간관계에 발생하는 스트레스를 수용할 수 있는 준비자세
⑧ 좌절과 연기에 대한 관용의지
⑨ 타인의 행동에 대한 영향력
⑩ 목표달성을 위해 상호작용체계를 구조화할 수 있는 능력

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#교육행정의 지도성 이론

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